全等三角形教案14人教版优教案.docxVIP

●课 题 § 全等三角形 ●教学目标 （一）教学知识点 .全等三角形的性质 . .利用全等三角形的特征解决一些实际问题 . （二）能力训练要求 掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质，并能进行简单的推理和计算，解决一些实际问题 . （三）情感与价值观要求 联系学生的生活环境，创设情景，使学生通过观察、操作、交流和反思，获得必需的数学知识，激发学生的学习兴趣 . ●教学重点 全等三角形的性质及其应用 . ●教学难点 正确地识别全等三角形的对应元素 . ●教学方法 讲练结合法 . ●教具准备 投影片三张 第一张：观察的图案（记作投影片 § ） 第二张：做一做（记作投影片§ ） 第三张：议一议（记作投影片§ ） ●教学过程 Ⅰ.巧设现实情景，引入新课 ［师］前面我们研究了全等图形及其应用 .现在来观察下面这两个图形（出示投影片§ ） 图－ .观察图（）花边图案，它可以看成是由哪个图形经过怎样的变换产生的？ .图（）呢？ ［生甲］图（）花边图案可以看成是由  经过平移得到的  .这五个  是全等的  . ［生乙］图（）可以看作是由一个三角形绕着中心点旋转得到的，这四个三角形是全等的 ［师］很好，这两个图案都是由全等图形拼成的 .（电脑演示形成过程）图案（）是由四  . 个全等三角形组成的 .而三角形是特殊的图形 .所以这节课我们来研究全等三角形 . .讲授新课 ［师］全等三角形是全等图形的一种，哪位同学来概括：什么是全等三角形？ ［生］能够完全重合的两个三角形，就是全等三角形. ［师］很好，看图： 图－ △与△重合（电脑演示重合过程） ，这时，点与点重合 .点与点重合 .我们把这样互相重合的一对点就叫做对应顶点；边与边重合，这样互相重合的边就叫做对应边；∠与∠重合，它们就是对应角 . 你能找出其他的对应点、对应边和对应角吗？ ［生甲］点与点是对应点，边与边是对应边，边与边也是对应边 . ∠与∠是对应角，∠与∠也是对应角 . ［师］很好，接下来我们分组来做一做（出示投影片§ ） 用两块全等的三角板重合放在桌面上，让其中一块绕一个顶点旋转，共有几种不同的位 置关系，画出图形并说出对应元素 . ［生乙］一块三角板绕一个顶点旋转，有以下四种位置关系 .如图－ . 图－ 不论哪种图形，点与点是对应顶点，点与点是对应顶点，点与点是对应顶点；边与边是 对应边，边与边、边与边也是对应边；∠与∠是对应角，∠与∠，∠与∠是对应角 ［生丙］还有其他的位置关系，但对应元素是一样的 . ［师］对，不论两个三角尺中的其中一个绕一个顶点如何旋转，两个三角尺的位置关系 虽有变化，但对应元素不变 . 下面我们来观察、归纳并总结规律（电脑演示图形的旋转、平移） .  . 图－ （）的对应边是，∠的对应角是 . （）的对应边是，∠的对应角是 . 图－ （）的对应边是，∠的对应角是 . （）的对应边是，的对应边是，∠的对应角是 . 由（）（）你发现什么规律？由（）呢？ ［生甲］（）的对应边是 . ∠的对应角是∠ . （）的对应边是 . ∠的对应角是∠ . （）的对应边是 . ∠的对应角是∠ . 由以上可知：全等三角形对应边所对的角是对应角 . ［生乙］（）的对应边是 . 的对应边是 . ∠的对应角是∠ . 由上可知：全等三角形的两条对应边所夹的角是对应角 . ［师］同学们总结得很好 .由于两个三角形的位置关系不同，还可以根据具体情况而选择 如：有公共边的，公共边一定是对应边；有公共角的，公共角一定是对应角等等 . 平行、垂直都有符号表示，那么全等用什么符号来表示呢？ 如图－，△与△全等，我们把它记作： “△≌△” .读作“△全等于△” .即这两个三角形 能够完全重合 .  . 图－ 记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上 .如图－：点与点、 点与点、点与点是对应顶点，记作：△≌△ . 图－ 另外，我们还可以用一些记号来标注对应角、边，这样可以帮助我们分析图形 明显知道：∠与∠是对应角，与是对应边 . 大家现在仔细观察两个全等三角形的变换过程 .（电脑演示下面的过程）  .如图－很 图－ 在这个变换过程中，哪些是不变的量，哪些是变化的量？ ［生甲］在这个变换的过程中，两个三角形的边、角没有发生变化，只是它们的位置关 系有所变化 . ［生乙］变化两个全等三角形的位置关系，而不变它们的边和角，这说明两个全等三角 形的对应边、对应角相等 . ［师］很好，由此我们得到了全等三角形的性质：全等三角形的对应边，对应角相等 如图－ .  . 图－ △≌△ .则∠∠，∠∠，∠∠， ，， . A F B D C E 或者：△≌△ DF AB AC EF BC DE 接下来，我们分组来议一议（出示投影片§ ） 图－ 如图－是一个等边三角形，你能把