八年级上册数学教案全集北师大版93优教案.docxVIP

宝石学校活页课时教案 ( 首页 ) 班级 : 八年级 科目: 数学 周次 教学时间 年月 日 月教案序号 课题 多边形的内角和与外角和（） 课型 新授 教学目标 知识目标： .理解多边形及正多边形的定义 .掌握多边形的内角和公式 . 能力目标： .经历探索多边形内角和公式的过程， 进一步发展学生的合 ( 识记、理解 情推理意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联 系 .探索并了解多边形的内角和公式， 进一步发展学生的说理和简单推应用、分析、 理的意识及能力 . 情感目标： 经历探索多边形内角和的过程，进一步发展学生合情推理 创见 ) 意识、主动探究习惯，进一步体会数学与现时生活的紧密联系 教学重点 及难点 教学方法 教学反馈 板 书 设 计  教学重点： 多边形的内角和 . 教学难点： 探索多边形的内角和公式过程 . 归纳总结法 多边形的内角和与外角和（） 、多边形的定义： 平面内，由若干条不在同一直线上的线段 首尾顺次相连组成的封闭图形叫做多边形 .。 、正多边形的定义： 在平面内，内角都相等，边也都相等的 多边形叫做正多边形。 、多边形的内角和： (－)·° 、正多边形的一个内角： (n 2) ·° n 一、 .巧设情景问题，引入课题： 引导学生回忆已经学过哪些图形？书桌面是什么形状？作业本的每一张是什么形状？ 提问：若把长方形的一张纸剪去一角， 会出现什么形状的图形， 并指导。（学生讨论并得出结论： 三角形，四边形，五边形） 二、讲授新课 ．多边形的定义：在 平面内，由若干条不在同一直线上的线段首尾顺次相连组成的封闭图 形叫做多边形 .在定义中应注意：①若干条；②首尾顺次相连，二者缺一不可 .多边形有凸多边形 和凹多边形之分，如图 . 把多边形的任何一边向两方延长，如果其他各边都在延长所得直线的同一旁，这样的多边形 叫做凸多边形 (如图 ()) 图 ()的多边形是凹多边形我们探讨的一般都是凸多边形 . 多边形的边、内角、顶点、对角线、内角和的含义与三角形相同，即： 边：组成多边形的各条线段叫做多边形的边 . 顶点：每相邻两条边的公共端点叫做多边形的顶点 . 对角线：在多边形中，连结不相邻两个顶点的线段叫做多边形的对角线 内角：多边形相邻两边组成的角叫多边形的内角 . 如左上图 ()一个五边形，你能设法求出它的五个内角的和吗？与同伴交流 . () 小明、小亮分别利用下面的图形求出了该五边形的五个内角的和  . .你知道他们是怎么做的 吗？ () 还有其他的方法吗？ ( 学生讨论、画图、归纳自己的方法 ) 在求五边形的内角和时，先把五边形转化成三角形 .进而求出内角和，这种由未知转化为已 知的方法是我们数学中一种非常重要的方法 . 请同学们完成课本的“想一想” 。（学生画图，归纳，猜想） （从边形的一个顶点出发， 向自身和相邻的两个顶点无法引对角线， 向其他顶点共引 (－ )条对角线，这时边形被分割成 (－ ) 个三角形，因为每个三角形的内角和是°，所以边形的内角和为 (－ )·°） 大家想一想，边形的内角和公式中，字母取值有没有范围？ （必须是大于的自然数 .） 同学们口答一下：边形的内角和是多少呢？（°） 请同学们“想一想” ：观察下图中的多边形，它们的边、角有什么特点？ ．在平面内，内角都相等，边也都相等的多边形叫做正多边形， 如上图中的多边形分别为： 正三角形、正四边形即正方形、正五边形、正六边形、正八边形 . ． 正多边形都是轴对称图形，边数为偶数的正多边形是中心对称图形 . 下面大家想一想，议一议： .一个多边形的边都相等，它的内角一定都相等吗？ .一个多边形的内角都相等，它的边一定都相等吗？ .正三角形、正四边形 (正方形 )、正五边形、正六边形、正八边形的内角分别是多少度？ ．.如菱形的四条边相等， 但它的内角不一定都相等，所以应该说：一个多边形的边都相等，它的内角不一定都相等 . ．一个多边形的内角都相等，它的边不一定都相等，如：矩形的内角都是直角，但它的边未必都相等 . ．因为正多边形的每个内角都相等，且它的内角和为 (－ )·° ,所以，正边形的每个内角为： (n 2) ·°. n 因此，正三角形的内角是： (3 2) 180 60 ； 3 正方形的内角是： (4 2) ·°° 4 正五边形的内角是： 正六边形的内角是： ；正八边形的内角是： 三．知识运用： 例： 一个多边形的内角和为°，则多边形的边数为 例：一个正方形缺去一个角后内角和为多少度？ 四 .课堂练习 ( 一)课本“随堂练习” .如下图 . () 作多边形所有过顶点的对角线，并分别用字母表示出来 . () 求这个多边形的内角和 . 解： ()如下图：过顶点的对角线是、 、 . () 从 ()图中可知