八年级上册物理教案全集(全套声音是什么等113个)人教版74(汇教案).docxVIP

课题 一、物体的质量 教者 1． 知道质量的单位，能进行不同单位间的换算。 2． 借助实物和插图了解托盘天平的结构， 在说明书和教材的帮助下学习正确 教学 使用托盘天平。 目标 3． 通过练习 ,感受质量单位的大小 ,在实际测量中培养估测质量的能力。 4． 通过探究活动理解质量是物体的物理属性。 教学 质量的单位； 重点 学习用托盘天平测量物体的质量。 1． 从学生较熟悉的质量单位“千克”入手，引入质量的概念。 2． 通过阅读说明书，在自主学习中掌握天平的使用方法。 设计 3． 在讨论中克服天平使用中常出现的错误， 通过交流广泛熟悉常见物体的质 思路 量。 4． 借助生活经验 , 通过探究和交流理解质量是物体的物理属性。 学具 每组一架天平、一只烧杯、一盏酒精灯、分组实验足够的小冰块准备 每组自便橡皮泥一块 教学 苏科版年级下物理教材及教学参考资料 资源 主要教学过程 教师活动 学生活动 教学点评 一 质量的概念 1. 引导讨论 讨论： (1) 一根铁钉与一枚大头针比 相同之处：都是铁造的 较有何相同之处 ?有何不同 不同之外：大小不同；形 之外 ? 状不同；重量不同；用途 (2) 大胖子同学与小瘦子同学 不同；所用的铁的量不 在肢体构成上有何相同之 同 处 ?有何不同之外 ? 讨论 过 (3) 物理课本与课桌在构成上 相同之处：都是肌肉骨胳 程 有何相同之处和不同之外 ? 等构成 设 ．小结：所有物体都由物质构成， 不同之处：体重不同；体 计 一种物质能构成大小和形状不同的 形不同；胖子比瘦子具有 物体，由于物体的形状和用途不同 的物质多 组成它们的物质的多少也可能不同 讨论 ．板书 都由物质构成，但它们是 质量：物体所含物质的多少 . 不同物质构成的，物理书 是纸等材料构成，桌子是 木头等材料构成，物理书 要的材料的量没有课桌 要的材料的量多。 教师活动  学生活动 1． 由比较长度和时间的方法去思 考如何比较物体质量的多少？ 2． 引导学生列举熟悉的质量单位。 在此基础上按从大到小的顺序 排列。 3． 讲解：国际单位制中质量的单位 是千克符号 常用的单位还有克 （）、毫克（）和吨（） 板书： 说明：斤、两也是质量的单位，它 在我国民间使用，不是国际单位制 中的单位。 ．引导估测常见物体的质量 一只苹果的质量 过 你身体的质量 程 一袋方便面的质量 设 方便面里佐料的质量 计 一只鸡蛋的质量  ．交流： 要有反映大小的数值和 反映物理意思的单位。 吨千克 克毫克 斤 两 ．练习： （）熟记换算关系。 （）进行单位换算 一头鲸的质量约为× 一枚药片质量约为 × 4． 学生估测手边物体的 质量： 钢笔的质量、 橡皮的质量、 课桌的质量 进行交流。 1． 以生活经验为基础引导学生进 1． 交流：生产和生活中 一步认识质量的测量工具。 质量的测量工具有： 2． 杆秤是我国劳动人民创造的， 一 杆秤、 磅秤、 电子秤、 直沿用至今，几乎家家都有。 天平 ．板书：实验室用天平测量物体的 2． 阅读信息快递，掌握 质量。 托盘天平的正确使用 ．指导学生观察托盘天平对照插图 方法。 认识托盘天平的构造。 3． 观察并交流图中的错 5． 指导阅读托盘天平使用说明书。 误情况和原因 ,克服操 6． 演示托盘天平的正确使用。 作中可能出现的错误 . ．突出要点： ．练习学会认读游码。 （）在称量质量前通过调节平衡螺 母使横梁平衡。 （）物体要放在左盘，砝码放在 右盘。 教师活动 学生活动 （）称量质量时通过增减砝码移 动游码使横梁平衡。 （）物体的质量砝码的质量游码 所表示的质量 1． 要求学生正确使用天平测量自 1． 先估测，后测量，看 带的橡皮泥的质量。 巡视操作情 看自己的估测能力。 况，及时纠正操作错误。 记录测量结果 2． 指导学生借助烧杯测量冰及其 2． 将橡皮泥捏成不同形 化成水后的质量。 状，测量不同形状的 方法：先容器质量，然后再测 质量。 过 3． 比较归纳结论。 共同质量，共同质量减 程 4． 每组从保温筒中取一 去容器质量等于被测对 设 象的质量。 些小冰块测量它们的 计 质量。 说明：加热时间长同学们可能会 得出水的质量比冰的质 5． 用酒精灯加热使其熔 量少要引导学生分析原 化再测量其质量。 因。 ．讨论：杨利伟带到太空 3． 总结实验结果： 中去的某仪器在地 板书： 上和太空中质量有 物体的质量不随其形状、 位置、 没有变化 状态的变化而改变，质量是物 体的物理属性。 五、学习总结 六、课外练习（教材 课课练基础与巩固） 生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞 ,不要去考虑自己能够走多快，只要知道自己在不断努力向前就行，路对了，成功就不远了。放弃了，就不该后悔。失