数学北师大版八年级上册平面直角坐标系学案.docxVIP

3.2.1 平面直角坐标系助学稿 教学目标： 兰州五十五中学 设计者：王文涛 知识技能： 1、认识并能画出平面直角坐标系； 、熟练的求出点的坐标，并能根据坐标描出点的位置； 、理解平面内的点与有序实数对是一一对应的关系。 数学思考：通过观察，比较，操作，猜想，归纳等教学活动进一步发展学生的数 形结合意识和合作交流的意识。 问题解决：培养学生细致，认真的学习习惯， 发展学生用数形结合思想解决现实 问题。 情感态度：激发学生的求知欲望，培养他们勇于探索的精神， 在实际的操作过程中发现不同坐标系下点的坐标不同， 让学生懂得事物是相对的， 是变化的辩证唯物主义观。 重点： 认识并能画出平面直角坐标系， 在给定的坐标系下写出点的坐标和确定点的位置。 难点： 坐标平面内的点与有序实数对是一一对应的关系。 探究一 画平面直角坐标系。 （ 1）自己画出一个平面直角坐标系，比比看，谁画的既正确又漂亮。 2）小组合作交流，观察归纳平面直角坐标系应该具备什么特征？ ①两条数轴互相； ②两条数轴原点； ③通常取 X 轴向 为正方向， Y 轴向 为正方向； ④两条数轴的单位长度一般取 。 例 1. 下面四个图形中，哪一个属于平面直角坐标系？ 点和坐标的关系 探究二 1、由点找坐标 （ 1）确定点的坐标的方法 ：对于平面上的任意一点 P，过点 P 向 X 轴， Y 轴作 ，垂足在 X 轴，Y 轴上所对应的数 a、b 分别叫做点 P 的 有序实数对 叫做点 P 的坐标。 （ 2）点的坐标具有什么特征？ 在前， 在后；用 隔开；写在 例 2 . 写出下列各个地名代表点的坐标。  、 ， 里面。 2、由坐标找点 先在 X 轴上找到横坐标的点，过点做到纵坐标的点，过点做 Y 轴的  X 轴的 ，两条垂线的  ，再在  Y 轴上找 就是求 作的点。 例 3. （ 1）在平面直角坐标系中描出下列各点： A(-5,0),B(1,4),C(3,3),D(1,0), E(3,-3),F(1,-4). （2）依次连接 A,B,C,D,E,F,A, 观察所得的图形 , 你觉得它象什么 ? 3、小组合作交流，平面上的点和有序实数对是什么关系？（填空） 在直角坐标系中，对于平面上的任意一点，都有 与之对应； 反过来，对于任意一个有序实数对， 都有平面上 与之对应； 综上，平面上的点与有序实数对是 关系。 课时小结 你学会了什么？ 作业布置： （ 1）预习课本 P62---P63; （ 2）P61 习题 3.2 知识技能 1-3 题。