《短歌行》学习教学学习设计.docxVIP

《短歌行》优秀教学设计 一、教学目标： 知识与技能：了解作家曹操基本情况 ; 掌握《短歌行》的思想内容 ; 背诵本诗。 过程与方法：在诵读过程中培养学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色。 二、教学重点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 三、教学难点： 1. 通过诗歌的语言把握诗歌的意境 ( 内容 ) 。 五、课时安排：一课时 六、教学过程 1、情境导入 2、比较鉴赏 剪辑当中的曹操留给你什么样的印象 ? 3、合作探究 教师引导问题预设：①首先从文本的不同文字入手，理解其字面的不同意义。 ②接着讨论不同文字有什么不同的表达效果。 ③最后明确两个文本所表现出来的曹操的不同心境。 ( 说明：教师要根据学生讨论交流的情况适时引导。如：“掇”和“辍”分别 是什么意思 ?“掇”和“辍”分别造成了什么表达效果，从中我们又可以体会什么不同的心境呢 ?分别讨论完两个文本的三组不同之处后再对曹操的心境进行全面的总结概括。教师应引导学生要结合文本 用准确而简洁的语言表达自己的看法，从而达到既提高学生文本解读能力又提高学生口头表达能力。 ) 4、深入探讨 教师引导问题预设： 通过前面的讨论我们已经大体感受到了曹操的“忧思”，现在结 合原诗进一步明确：①曹操有哪些“忧思” ?②曹操是如何解忧的呢 ? ( 说明：教师引导学生着重品味曹操礼待贤才的诗句，体会曹操 良苦用心，以达到培养学生结