《一颗小桃树》教案设计.pdf

18 一棵小桃树 1．梳理小桃树的成长过程 ，把握文章内容 。 2 ． 品析描写小桃树的语句 ，体会作者对小桃树的独特感情 。 3 ．比较小桃树的成长和“我”的人生经历 ，领会小桃树的深刻内涵 ，进一步学习托物言 志的手法 。 一 、 导入新课 一棵普通的小桃树 ，没有开出鲜艳的花 ，却牵动着作者的心；没有强劲的枝干 ，却让作 者感受到巨大的力量 。这到底是怎样的一棵树呢？今天我们就一起去探讨探讨吧 。 二 、 教学新课 目标导学一：分析小桃树的成长经历 1．画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态 、颜色 、动作 、神态的重点语句 ，并 说说这些描写表现了小桃树的什么特点 。 明确： 描写形态、颜色的： “纤纤的生灵 ”“ 瘦瘦的 ，黄黄的 ”“ 弯弯的身子 ”“ 太 白”“太淡 ”“单薄 ”等等 —— 表现了它的弱小。 描写动作、神态的： “哆嗦 ”“ 弯了头 ， 紧抱着身子 ”“ 努力撑着 ”“ 苦涩涩地笑 着 ”“挣扎 ”“摇着 ”“ 抖着 ”等等 —— 表现它面对逆境顽强搏斗。 2 ．第 10 段中说：“可怜的小桃树！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请 结合全文简要分析 。 明确：① 它长得很委屈 …… 瘦瘦的 ，黄黄的 ，似乎一碰 ，便立即会断了去。 —— 小桃树 生长的艰辛与磨难。 ② 我却无论如何不能安睡 ，想这甜甜的梦是做不成了 ，又不甘心不做 ，就爬起来 ，将桃 核埋在院子角落的土里 ，想让它在那儿蓄着我的梦。 —— 小桃树生存环境的简陋。 ③ 大家都笑话它 ， 奶奶也说： “这种桃树是没出息的 ，多好的种子 ，长出来 ，却都是野 的 ，结些毛果子 ，须得嫁接才成。 ”—— 大家对小桃树的嘲笑。 ④ 他们曾嫌它长得不是地方 ，又不好看 ，想砍掉它 ，奶奶却不同意 ，常常护着给它浇水。 —— 小桃树生长经历的坎坷。 ⑤ 我每每看着它 ， 却发现从未有一只蜜蜂去恋过它 ，一只蝴蝶去飞过它。 —— 小桃树的 孤独与寂寞。 目标导学二：体会情感 ，分析写法 1．文中说“它长得很委屈”是什么意思？ 明确： 说 “它长得很委屈 ”表面是说它生长的环境不宽松 ，在一个墙角里 ，不能茁壮成 长 ，暗示作者自己从小生活在小山村的环境里 ，孤陋寡闻 ，直到进城里上学 ，才知道山外的 天地。 2 ．文中作者拿爷爷侍弄的各种各样的花草与“默默地长上来”的小桃树进行对比 ，有什 么作用？ 明确： 反衬了小桃树生命力的旺盛 ，纵使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生长。 3 ．小桃树在生长过程中 ， “我”为什么那么关心爱护它？这是运用了什么手法？ 明确： 文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初是怀着它能给 “我 ”带来幸 福的希望 ，让它 “蓄着我的梦 ”而种下它 ，所以 “我 ”偏爱它。 见到它长得纤弱 ，没人管它 ， 为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折 ，见到小桃树在风雨中挣扎 ，顽强地 同命运作斗争时 ， “我 ”不由得对它产生赞美之情。文章