高中数学_正弦余弦函数的图像教学课件设计.ppt

* * * 正弦函数和余弦函数的图像 一 提出问题，导入课题 问题1：必修一我们研究过那些函数？我们研究了他们的哪些性质？怎么研究的？ 问题2：引入了弧度制后，实数集与角的集合一一对应，一个确定的角对应着唯一确定的正弦（余弦）值。所以对应关系y=sinx和y=cosx都表示函数，叫做正弦函数和余弦函数，我们怎么研究他们的性质呢？ 二 问题推进，探究试验 请跟随我们课外实验小组的脚步，观察一下他们的研究成果，谈一谈你对正、余弦函数的直观印象。 三 思考问题，突破难点 问题1：这样得到的图像准确吗？如何才能画出比较精确的正弦函数图像？ 问题2：如何由[0,2π]的图象能得到[2π，4 π] [-2π ，0]上的函数图象，进而得到正弦函数在R上的图像? x 6? y o -? -1 2? 3? 4? 5? -2? -3? -4? 1 ? 正弦曲线 四 探究合作，开拓创新 【探究讨论】：你能根据诱导公式，以正弦函数的图像为基础，通过适当的图形变换得到余弦函数的图像吗？ 由诱导公式六 y=cosx=sin( +x) 只要将正弦函数y=sinx向 平移 个单位即可 左 1 -1 五 总结反思，延伸拓展 【思考】：如果精度要求不高我们现在可以用描点法画出正弦函数的图象吗？我们应该抓住哪些关键点？ 与x轴的交点 图象的最高点 图象的最低点 与x轴的交点 图象的最高点 图象的最低点 简图作法 (五点作图法) (1) 列表(列出对图象形状起关键作用的五点坐标) (2) 描点(定出五个关键点) (3) 连线(用光滑的曲线顺次连结五个点) 五点作图法 例1．画出下列函数的简图 （1）y=sinx+1, x∈[0,2π] （2）y=－cosx , x∈[0,2π] 五 练习反馈，内化能力 列表 描点作图 - - - 解: （1） - - （2） 1 0 -1 0 1 -1 0 1 0 -1 （1）用单位圆中的正弦函数线画出正弦函数图象； （2）用诱导公式并通过图象平移画出余弦函数的图象； （3）会用“五点描图法”画正弦函数、余弦函数的简图。 六 归纳整理，课程小结 * * *