七年级语文下册优秀课件《土地的誓言》(共34张PPT).pptxVIP

课堂导入;7.土地的誓言;作家作品;一.教学目标;二.写作背景;怪 诞 （ ） 亘 古 （ ） 嗥 鸣 （ ） 炽 痛 （ ） 泛 滥 （ ） 斑 斓 （ ） 谰 语 （ ） 污 秽 （ ）;【怪诞】荒诞离奇；古怪。;四、整体感知课文;第一段：“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为此热血沸腾！;第一段： 第二段：;六.合作探究与语言赏析;（1）我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。; 作者运用呼告的手法，将倾诉的对象拟人化，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷恋之情，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。感情多次反复，像音乐的主旋律一样不断加强，在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。; 合作探究： 文章第一句话表达了作者怎样的情感？有何作用？; 合作探究： 文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？作者用怎样的方法表达情感？;作者“泛滥”的情感主要包含哪些？; 合作探究： 2.“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风……”; ②在形容景物、物产时用了许多富有特色的形容词。 ③运用了排比、比喻的修辞手法，使文章感情表达更充沛，使景物描绘更形象、生动。 ④从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。; 合作探究： 3.“她低低地呼唤着我的名字……被这种声音所缠绕……是我应该回去的时候了。”; 合作探究： 4.“当我记起故乡的时候……像我的心喷涌着血液一样。”; 合作探究：5.“在故乡的土地上……在那田垄里埋葬过我的欢笑……我的手印。”; 合作探究： 6.“土地，原野，我的家乡……在它金色的光芒之下，是我的家乡。”; 合作探究： 7.“我永不能忘记……我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前……”;;;; 1.运用呼告的手法，直接对着土地倾述自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾述对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心理掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。; 2.选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天……怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。; 3.大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势，例如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……”等处。;;九、课文总结; 这是一篇抒情散文，作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情，表达了“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情，仿佛使人谛听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。;暗含忧伤和愤怒;十二、作业布置： 1、你的家乡留给你怎样的印象？写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达你对它的情感。字数不限。