七年级语文下册优秀课件《诗词五首游山西村》(共22张PPT).pptxVIP

七年级语文下册优秀课件《诗词五首游山西村》(共22张PPT).pptx

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一、导入;游山西村;二、学习目标   1.学习诗歌的格律常识。   2.理解诗歌的内容,领会名句所包含的哲理意义。   3.体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。   学习重点:本诗情景交融的写作特点。   学习难点:颔联中所包含的哲理意义。 ;陆游(1125—1210),字务观,号放翁。汉族,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶,高宗时应礼部试,为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀,投身军旅生活,官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首,内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。 ;四、我们应该怎样阅读诗歌呢?;五、朗读; “游”交代的是 ,“山西村”是 。;;;首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象,写出了农家人热情、淳朴、好客的特点 。腊酒,指腊月酿制的酒。豚,是猪。足鸡豚,意谓鸡猪足。这两句是说农家酒味虽薄,而待客情意却十分深厚。一个“足”字,“既写了农家的丰年景象又表达了农家好客款待客人倾其所有的盛情。“莫笑”二字,道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 ; 颔联:这两句诗描写了诗人行走于山间,只见重峦叠嶂,山环水绕,蜿蜒的山路越来越难以辨认。诗人正迷惘而找不到路时,突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情顿时由疑虑到豁然开朗、欣喜不已。写景中寓含哲理,千百年来广泛被人引用 。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机,也道出了世间事物消长变化的哲理。; 颈联:由自然入人事,描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。“社”为土地神。春社,在立春后第五个戊日。这一天农家祭社祈年,热热闹闹,吹吹打打,充满着丰收的期待。这个节日来源很古,《周礼》里就有记载。苏轼《蝶恋花·密州上元》也说:“击鼓吹箫,却入农桑社。”到宋代还很盛行。而陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”,赞美着这个古老的乡土风俗,显示出他对吾土吾民之爱。 ;尾联:前三联写了外??情景,并和自己的情感相融。然而诗人似乎意犹未足,故而笔锋一转:“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。”无时,随时。诗人已“游”了一整天,此时明月高悬,整个大地笼罩在一片淡淡的清光中,给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩,别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出:但愿而今而后,能拄杖乘月,轻叩柴扉,与老农亲切絮语,此情此景,不亦乐乎!一个热爱家乡,与农民亲密无间的诗人跃然纸上。 表达了诗人对田园生活的喜爱和不舍之情。; 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。; 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。; “山重水复疑无路,柳暗花明又一村”两句融写景与说理于一体,不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光。后来常用以形容陷入困境,忽又绝处逢生的情境。这两句诗常被后人引用,蕴含哲理:困境中会出现希望和转机。无论前途多么难行难辨,只要坚定信念,勇于开拓,就会出现光明与希望的新境界。所以被人们传诵不衰。; 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。; 这是全诗的总结,写诗人的愿望。也是漫游 山村心情的表述。游村的感受如何呢?山村的迷 人景色、村俗的朴实淳美,这些都给诗人留下美 好而难忘的印象。今后怎么样呢?诗人盼望着以 后能够有时间趁月夜出游,随时拄着手杖敲门拜 访,恋恋不舍之情益于言表。一个热爱农村,与 农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。;尾联表达了诗人怎样的感情?;十、中心思想;十一、随堂练习:; 十二、板书设计 游山西村 陆游 首联:游村缘由 颔联:境地之幽 颈联:风俗之美 尾联:愿为频访

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