7年级语文上册精品教案《散步》.docxVIP

6　散　步莫怀戚 ◇教材分析◇ 《散步》通过一件非常普通的家庭小事——散步来体现浓浓的亲情。文章篇幅短小,意蕴却十分深刻,从中可以领悟到正确处理家庭关系,使一家人和和美美的方法。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.了解文章主要内容,感悟作者一家人之间浓浓的亲情。 2.能够通过细节描写,把握文章中“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子这四人的形象。 3.学会赏析语言,体会语言中所蕴含的情感。 【过程与方法】 1.诵读法、讨论法、点拨法。 2.在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味。 【情感态度与价值观】 引导学生用心去感受亲情并珍惜亲情,做一个富有爱心的人,继承尊老爱幼的传统美德。 ◇教学重难点◇ 1.重点:整体感知课文内容,揣摩、品味语句。 2.难点:理解作者对生活的使命感,引导学生学会尊老爱幼、珍惜亲情、热爱生命。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 幸福的家庭是美好的、温馨的,幸福家庭的生活细节往往也渗透着深情的爱,即使产生了分歧,其解决的过程也体现着温馨、和谐。设想一下,晚饭后,全家人聚在一起看电视,爷爷奶奶喜欢看戏曲节目,爸爸妈妈喜欢看时事报道,而你喜欢看言情故事和武打片,遥控器在爸爸手中,他会怎么做?如果在你手中,你又会怎么做? 今天,我们来共同欣赏莫怀戚的散文《散步》,看看作者是怎样解决家庭成员之间的分歧的,并从中去感受家庭里浓浓的亲情。 二、自主学习成果展示 1.作者简介与写作背景。 莫怀戚(1951—2014),笔名周平安、章大明,重庆人,当代作家。主要代表作有长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师现实录》、中篇小说《透支时代》《陪都旧事》《花样年月》《六弦的大圣堂》《诗礼人家》《隐身代理》等。 此文写于1985年,最先发表于当年的《中国青年报》上。当时莫怀戚父亲去世不久,他的母亲似乎一下子失去了生活的目标,身体状况变得很复杂。莫怀戚的弟弟是医生,私下说,母亲处在丧偶综合征中,这是一个微妙的阶段,必须谨慎度过,最不能缺的就是子女的陪伴。因此在一次全家三代四口人散步的时候产生了写下这篇文章的念头。 2.检测生字词。 (1)读准字音,记准字形。 熬(áo)　　　咕(gū)　　　嫩芽(nèn) 分歧(qí) 粼(lín) 霎时(shà) (2)理解重点词语的词义。 一霎:一会儿,短时间。 随意:任由自己的心意。文中用来表现田野充满生机活力的情景。 信服:相信并佩服。 分歧:意见不一致。 委屈:受到不应有的指责或待遇,心里难过。 粼粼:形容水、石等明净。 各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。所,位置。 三、学习新课 步骤一:初读课文,整体感知 学生速读课文,感知课文并思考问题。 1.文章写了一件什么事? 明确:作者一家三代四口人在初春的田野上散步。 2.散步的分歧是什么? 明确:母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。 3.理清本文的脉络。(谈整体感受,可展开叙述,同时要注意“我”的孝) 明确:①“我”劝母亲散步; ②全家一起散步; ③因选择大路还是小路产生了分歧; ④“我”决定委屈儿子,准备走大路; ⑤母亲却依从了孙子,选择走小路; ⑥在不好走的地方,“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 步骤二:理解内容,体会亲情 再读课文,引导学生思考并讨论下列问题。 1.为什么“母亲本不愿出来的”?后来为什么同意去散步? 明确:“她老了,身体不好,走远一点儿就觉得累。” “我说,正因为如此,才应该多走走”,母亲很信服“我”。 2.母亲为什么偏偏要走大路? 明确:大路平顺,便于老人行走,况且母亲身体不好。文中第2段交代了母亲的身体情况,为下文的叙述埋下伏笔。 3.第6段中,“我”为什么感到责任的重大? 明确:在这个家庭中,“我”正好处在中间,上有老,下有小,如果一旦选择错误就会伤害家庭成员之间的感情,破坏家庭的和睦,破坏家中这份浓浓的亲情(这个祖孙三代人的家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情)。正是由于这四种亲情交缠在一起,而他们又听从于“我”,所以“我”感到了作为中年人责任的重大。 4.看似不起眼的小事,如果处理不得当,就会产生家庭矛盾。通过这件事情,你悟出了什么道理? 明确:不管做什么事情应先考虑老人的感受,先照顾他们。老人辛苦了一辈子,不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子,原则是一个“孝”字。当上有老,下有小,无法兼顾时,应该先顾及老人。这正是中华民族尊老爱幼这一传统美德的体现。 5.请同学们齐读课文最后一段,体会“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”的深刻含意。 明确:文中“我”和妻子代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着重大的责任,体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界本就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?