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浅谈大学生就业困境与职业能力缺失 都说大学生就业难， 环境因素是一个方面， 个人因素也是重要的一个方面。 环境因素让 政府和经济学家去解决，我们来讨论一下大学生就业困境背后的个人因素问题， 也就是由于 大学生职业能力缺失导致的就业难问题。 用人单位对大学生的工作表现并不是特别满意 最近两年大学生就业愈发困难，到底是什么原因造成了今天这种局面？ 经济环境恶化导致刚性需求减少， 固然是客观事实；但很多用人单位对大学生在工作中 的表现颇有微词也是客观事实，这让很多用人单位提高了用人的门槛一一要求必要的工作 经验。这种无奈之举的真正原因是，毕竟很多用人单位不完全具备培养人才的实力与条件。 中国经济持续稳定发展一定会给大学生就业创造有利的宏观环境。 但很多用人单位对大学生 的工作表现并不是特别满意的现实问题应该引起我们的注意， 其原因是什么？是大学定位问 题？还是教育模式问题？这是中国的教育机构、教育者、决策者和大学生都应该考虑的。 “就业能力”和“职业能力”不是一回事 难道是大学生缺乏就业能力吗？我们经常谈到的就业能力指的是就业过程中的技巧， 如 选择适合的岗位、获取应聘信息、面试技巧、 给考官好印象等。互联网普及使得信息得以快 速流转，这为大学生获得这些信息和能力创造了良好的条件。 其实，他们真正缺乏的是职业 能力。职业能力是做好每件工作需要的技巧，包括价值观、态度、个性、技能等因素，如人 际交往、沟通能力、解决问题能力等。很多大学生志大才疏、缺乏客观地自我评价、漠视合 作等都是职业能力缺乏的表现， 就业能力仅仅局限在就业前与就业过程， 而职业能力则贯穿 一个人职业生涯的全过程， 乃至人的一生。通过上述分析我们可以得出一个结论： 就业能力 和职业能力不是一回事。 中国高校对大学生的职业能力培养缺失 目前，各高校都设立就业指导中心为大学生寻找就业岗位提供帮助， 就业指导中心会为 学生开设就业指导课程，如应聘面试技巧等。教育管理部门将高校的学生就业率作为关键考 核指标，学校将大学生找到就业岗位或者是就业单位为目标， 而有人关注过大学生在工作中 的表现是否优秀、他们内心快乐吗、 他们能够承受来自各方面的压力吗？之所以出现这种强 调就业能力而忽略职业能力的局面， 究其根源是现行教育管理体制问题。 高校对大学生的职 业能力培养缺失已经成为全社会的普遍共识， 促使高校加大对大学生的职业能力的培养力度 是政府责任、学校的责任、教育者的责任、也是全社会的共同责任。 不是我们的学生基础差，而是学校打错了基础。 当很多人谈到自己的大学经历时， 大多已经忘记了老师教授的知识， 因为他们从事的工 作与学习的专业知识相去甚远。 即使是专业对口，而出色的工作成绩更多地依赖自己的工作 实践，书本上能给我们的东西跟实际还是存在一定的差异。 这些现象都说明：高校的专业设 置和知识结构，特别是与具体工作实践的联系还存在很大的改善空间。 不是我们的学生基础 差，而是学校打错了基础。我们的教改应该目标再远一点、工作再细一点、步子再大一点。 举例而言，中国有 130多所高校开设人力资源管理专业，各高校不仅没有统一的教材，最 为严重的是究竟有多少教师亲自实践了人力资源管理工作呢？所以他们给学生的只有理论， 而没有实践。 加强大学生职业能力培养功在当代、利在千秋 透析中外教育思想的差异， 我们可以发现西方有些教育理念是值得我们借鉴的。 西方教 育观念更多的体现在“授之以渔”，即解决问题、分析问题的能力，我们虽然在教育观念上 认可，但教育方式较西方某些国家差异依然较大。 就业能力仅仅解决一时的问题， 而职业能 力解决的是一世的问题。 大到人生观、价值观的培养，小到分析问题的方法、与人交流的技 巧，无不对其一生都会产生深远的影响。 大学生的职业能力、 职业素养的提升，会让他们在 职业发展过程中如鱼得水， 面临挫折和困难他们会勇于挑战自我， 面对矛盾和冲突他们会理 职业发展过程中如鱼得水， 面临挫折和困难他们会勇于挑战自我， 面对矛盾和冲突他们会理 职业发展过程中如鱼得水， 面临挫折和困难他们会勇于挑战自我， 面对矛盾和冲突他们会理 职业发展过程中如鱼得水， 面临挫折和困难他们会勇于挑战自我， 面对矛盾和冲突他们会理 性对待。通过大学生职业能力的培养让他们在工作过程中得心应手， 高效率的完成工作任务， 这提高的不是一个人的效率，而是一家企业、一个地区、一个国家的发展效率。 我们曾经发现过针对大学生职业能力的培训项目， 也有有关部门配发证书，在这个用本 本表现竞争力的时代，这些项目很快变成了某些部门或个人暴富的手段。 能力培养不是一朝 一夕的事情，我们必须尊重基本的价值规律，以理性、客观、务实的态度，以对社会、对未 来的责任感才能做好这项工作。 用长远的、发展的眼光看待大学生的职业能力