招聘与配置模块.ppt

人的差异产生于业余时间 ------爱因斯坦 ;课程目的： 帮助理解，促进记忆，通过考试 兼顾实用、系统 课程重点：体系认知（招聘与测评） 面试组织实务 结构化（STAR）、无领导小组讨论掌握 欢迎多提问、多交流 ;人力资源管理师培训课程之二; 招聘体系;中长期人员规划;招聘计划的内容;优势： 较熟悉职位要求 员工激励的手段;如何筛选简历;如何组织招聘会;告诉部门经理们如何描述公司的主营业务。 提供有关事实及数据。 描述公司的历史一定要实话实说，而且使用统一的年数。 描述空缺职位。 描述工作环境要实话实说，甚至是比实际环境说的稍微差一点。 给候选人描述职业生涯发展的机会，千万不要随便说。 面试注意事项。;进行测评环节（教材内容）;第一节 员工素质测评标准体系的构建 ;一、员工素质测评的基本原理;人岗匹配图;二、员工素质测评的类型;二、员工素质测评的类型;三、员工素质测评的主要原则;三、员工素质测评的主要原则;四、员工素质测评量化的主要形式;四、员工素质测评量化的主要形式;四、员工素质测评量化的主要形式;四、员工素质测评量化的主要形式;四、员工素质测评量化的主要形式;五、素质测评标准体系;测评与选拔标准体系及其分数等级、评语，在测评与选拔过程中，是充当一种价值等价物的作用，它一般由标准、标度和标记三个要素组成;五、素质测评标准体系——要素;五、素质测评标准体系——构成;五、素质测评标准体系——构成;五、素质测评标准体系——类型;六、品德测评法;七、知识测评;八、能力测评;员工素质测评的具体实施;1. 准备阶段;11类测评方法在四项指标上的评价 ;各类测评方法效度比较结果 ;2. 实施阶段;实施阶段;3. 测评结果调整;4. 综合分析测评结果;企业员工测评实施案例;（三）设计测评标准;1、战略管理能力---指标分级评分标准;2、团队管理能力---分级评分标准;3、自我意识---指标分级评分表;4、领导技能---指标分级评分表;（四）选择测评工具 ;根据岗位和才能选择对应的方法;（五）分析测评结果 ;候选人的工作历史 了解他过去的职位代表着什么。 了解候选人的成果和有没有需要改进的地方。 ;　　早晨好，李杰先生。我是某某，xxx有限公司的人力资源部代表。我想对你的前员工苏姗小姐做一次证明材料核实。 　　苏姗小姐告诉我，她2019年6月至2019年12月在你公司任工业管理员。她说她在那段时间正式负责四项主要工作；分析当时的操作程序；设计流程图和线性责任图以改进操作程序；通过为个人电脑编程和培训员工来对系统的实施；做完研究后就项目的可行性对管理人员提出建议。你同意她对自己主要职责的概括吗？;;13、他是否有没有完成工作任务的记录？请描述 14、他对待批评的态度如何？请举具体的例子。 15、他是如何与同事打交道的？是如何与管理人员打交道的？ 16、与他刚到您单位工作时的绩效相比，您如何评价他现在的工作绩效？ 17、工作所需要他具备 能力。他在这方面有什么样的经验（这一问题可以根据工作说明书拓展）？ 18、您是否会再一次聘用他？ （ ）是 （ ）否（如否，请解释） 19、您认为还有哪些内容需要我们了解的？ 核查人： 日期 ：　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ;（六）作出最终决策;小练习;小练习;小练习;改错题;改错题参考答案;面试的基本程序;一、面试的内涵;二、面试的类型;三、面试的发展趋势;四、面试的基本程序;面试的准备阶段;面试的实施阶段;面试的总结阶段;面试评价阶段;五、面试中的常见问题;六、面试的实施技巧;七、员工招聘时应注意的问题;结构化面试的组织与实施;一、结构化面试问题的类型;二、行为描述面试的内涵;STAR方法的应用;预测未来行为的最好指标就是过去的行为。