高中历史_第26课 《改变世界的高新科技》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 课程题目：必修三第26课 改变世界的高新科技 [教材分析] 《课程标准》要求“以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响”。本课从三个方面概述现代高新科技特点及影响，扩大并完善了课标的要求。第一目“电脑与网络”是电子计算机的发展及信息时代到来对人类社会的影响；第二目“探索生命的奥秘”是生物工程的发展及对人类生活所引发的巨大变化；第三目“登上太空”是航天技术的发展及其应用价值。三者是相辅相成，相互促进的。本课内容与社会现实联系密切，对于学生未来的职业规划有很强的启示意义。? [学情分析] 学生已经在必修二学习过前两次科技革命,对科技的发展有了初步的认识，而且学生从电视、网络、报刊、学校开设的电脑和通用技术课上已经了解了与电脑与网络、生物工程、航天技术有关的部分内容，学生对此内容并不完全陌生，这些内容也是人类迈向21世纪的必备技能，学生对此内容也是非常感兴趣的。事先对学生进行了职业理想问卷调查，从结果来看，部分学生设想的未来职业并不符合社会发展的需要尤其是科技发展的趋势，有必要进行职业生涯规划的指导。? [教学目标] 知识与技能：了解20世纪后半期诞生的信息技术、生物技术、航天工程三大高新科技；理解三大高新科技对人类生活产生的深远影响。? 过程与方法：运用现代化多媒体教学手段；引导学生概括、归纳三大高新科技发展的大致脉络；组织学生分组探究三大高新科技对人类社会产生的积极和消极影响，提高辩证地认识问题的能力。引导学生通过看世界的变化，学习如何规划未来的生涯路。 情感态度与价值观：通过高新科技的认识，渗透科技与人文精神并重、发挥科技积极作用的情感教育以达到培养学生具有世界意识和人类社会可持续发展观，激发学生的科学探索热情。?从变化的世界和飞速发展的科技，引发学生对未来的思考和对职业世界的探索。 [教学重点和教学难点] 教学重点：高新科技对人类社会的影响，尤其是对职业生涯规划的影响。? 教学难点：三大领域的相互关系；面对变化的世界，我们应该怎样在适应中不断发展？ [教学与学法]： 学生自主学习——搜索知识——小组合作探究问题——教师引导、解决问题——知识延伸——生涯探索?——职业生涯规划调整? [教学手段]：制作PowerPoint课件和视频辅助教学。 [教学过程]： 【导入新课】 观看视频（2016年春节联欢晚会节目《冲向巅峰》） 导语：节目中机器人不仅客串了一把主持人，用粤语向观众问候“万事如意”，用普通话向观众问候“大家春节好”，还组成方阵大秀舞技。540名机器人，伴随着欢快的音乐，用身上的灯光打出“冲向巅峰”的字样，将气氛推向高潮。据介绍，整个表演中最棘手的难题是机器人的动作要一致。一方面，由于控制台距离远，要求信号的抗干扰能力强，还需要机器人接收信号的灵敏度高，研发部门更新了信号传输模块，使机器人之间的同步误差达到毫秒级别的处理能力。另一方面，机器人间距小、位移小，动作设计都必须与音乐节拍协调，研发人员经过反复测试，调节机器人重心的运动幅度，确保每一台机器人的位移量都在要求以内。此外，广州分会场还动用了29台无人机，承担航拍的任务，它们在孙楠演唱的时候整齐划一地升起，在小蛮腰四周璀璨灯光的衬托下，烘托出广州分会场浓郁的“未来时代”气息。我们在观看节目的时候，除了感受劲爆的音乐，炫目的灯光，还能强烈地感受到高新科技的震撼！ 呈现课题及课程标准 概念讲授：（展示图片：第三次科技革命） 温故知新：列表复习必修二学过的前两次工业革命（科技革命）的相关内容。 第一次 第二次 第三次 时间 18世纪60年代到19世纪中期 19世纪70年代到19世纪末20世纪初 20世纪中期以来 成就 珍妮纺纱机 瓦特改良蒸汽机 火车 汽船 电力的广泛应用 内燃机的应用 化工工业的发展 电话、电报等通讯 电子计算机 原子能技术 航天技术 生物技术等 影响 蒸汽时代 电气时代 信息时代 【讲授新课】 科技展现文明看成就 展示三幅图片：电脑、基因图谱、人造卫星 问：分别从几个领域体现了第三次科技革命的成就？（计算机、生物技术、空间技术） 电脑与网络（计算机技术） 诞生：（图片） 1946年2月4日，美国军方和政府代表、科学家们在宾夕法尼亚大学。一位将军轻轻按下电钮，占满整整三堵墙的机器立即亮了起来，人们高呼：“ENTAC活了!” 功能：存储信息、进行计算 发展方向：存储量更大、速度更快、体积更小（展示图片） 互联网的产生及特点：1969年美国建成了世界上第一个采用分组交换技术的计算机网络ARPANE，这是计算机互联网（因特网）的前身。20世纪90年代以来，由于通信技术和计算机技术的飞速发展，互联网进一