人教部编版九年级中考语文语言运用—表达得体专项训练.docVIP

人教部编版九年级中考语文语言运用—表达得体专项训练 1. 下列各句表达得体的一项是(　B　) A.请愚兄你别拿着比我高的成绩,还跟敝人说没有考好啊! B.家父常教育我,不能决定太阳几点升起,但可以决定自己几点起床。 C.我至今还惠存着您送我的“翰墨书香,家国天下”这幅书法作品。 D.学生我认真读过老师您的拙作,对您在文章中的一些高见十分 佩服。 导析:B　A项,“愚兄”是向比自己年轻的人的自我谦称,是谦辞,不能用来称呼别人;C项,“惠存”是请别人保存自己送的相片、书籍等纪念品,是敬辞,与语境不符;D项,“拙作”是谦称自己的文章,不能称老师的文章为“拙作”。 2. 下列句子用语得体的一项是(　B　) A.为了表示对您的衷心感谢,我们特意准备了这件礼物,您就心领了吧。 B.王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书,然后说道:“感谢您的厚爱。” C.王校长说:“李教授,明天我校召开教学工作研讨会,请您斗胆赐教。” D.虽然你尽的是绵薄之力,但是我知道这些钱是你的全部积蓄,谢 谢你。 导析:B　A项,“心领”用于自己的推辞;B项,表达得体;C项,用词不当,可将“斗胆赐教”改为“不吝赐教”;D项,“绵薄之力”用于自己,是谦辞。 3. 下列句子中,表达得体的一项是(　C　) A.张老师,真抱歉,路上堵车了,让您恭候了这么久! B.谢谢您对令尊的牵挂,我回家一定转告您对他的问候。 C.感谢惠顾我们书店,请留下您宝贵的意见和建议。 D.如果你们有学习需求,我们做老师的一定不吝赐教。 导析:C　A项,“恭候”一词是敬辞,表示恭敬地等候。一般用于自己对他人说的话。这里用来形容老师“等候”学生,不得体。B项,“令尊”是对对方父亲的尊称,称呼自己的父亲一般用谦称,即“家君”“家父”。D项,“不吝赐教”的意思是“不吝惜自己的意见,希望给予指导,请人指教的客气话”,是敬辞,这里老师应该用谦辞比较合理,所以此项也不得体。C项,敬辞“惠顾”用词符合语境。 4. 下列各句中,表达得体的一句是(　D　) A.我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中,为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。 B.九年级家长会上,家长代表王丽女士的讲话抛砖引玉,希望各位家长就“如何做好家校配合”这一专题踊跃发言。 C.班主任王老师因病请假半年,教物理的陈老师说:“一个班不能没有班主任,我愿意屈就班主任一职。” D.王晓川同学到敬老院看望孤寡老人李奶奶,说道:“奶奶,您老身子真硬朗,今年高寿?” 导析:D　D项,表达得体,其他各项语言表达不得体的地方在于:A项,“宝贵”应改为“微薄”;B项,“抛砖引玉”是谦辞,应在形容自己说话时使用;C项,“屈就”表达不得体。 5.下列句子语言表达得体的一项是(　C　) A.喇叭里传出了电工收电费的通知:各位村民注意了,明天交电费,晚六点以前要是交不清,就别怪我不客气了。 B.“这算得了什么,以后要是再有困难,可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。 C.王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前:“区区草字不成敬意,请您笑纳。”“如此盛情,却之不恭,那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。 D.小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问:“大爷,您那黄瓜多少人民币1 千克?” 导析:C　A项,“晩六点以前要是交不清,就别怪我不客气了”用语不礼貌;B项,“府上”称对方的家或老家;D项,“多少人民币1千克”非口语。 6.下列句子语言表达得体的一项是(　D　) A.家父今年七十岁寿宴于8日中午12:00举办,届时敬请务必参加。 B.对大家交来的拙作,我们将聘请知名作家认真评选择优发表。 C.学校诗社将举办“我与诗歌有个约会”活动,欢迎各位同学莅临现场,积极参加。 D.我们敬请您担任我社顾问,如能得到应允,将是我们莫大的荣幸。 导析:D　A项,“务必”语气太强硬。B项,“拙作”一般是称自己的作品,此处是别人的作品,应改为“大作”。C项,“莅临”的意思是来临、光临,用于书面语或敬语,多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临,以示主人对客人的敬意。此处使用不当,可将“莅临现场”改为“踊跃报名”。 7.下列句子语言表达得体的一项是(　D　) A.张老师,我诚挚邀请您莅临我校学术交流研讨会,请您届时为会议给予认真的指导。 B.老李对父亲刚去世三天就来上班的老张说:“家父刚过世,你还是在家里多休息几天吧。” C.小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒,兴奋地对店员说:“下次我还会光临贵店,多多惠顾贵店的。” D.小王的专业是珠宝设计,在原来的单位无法发挥所长,只好辞职另谋高就了。 导析:D　A项,“认真”是对别人的要求,不够妥当,可将“给予认真的指导”改为“提出宝贵的意见”;B项,“家父”只能用来称呼自己的父亲;C项,“光临”“惠顾”用于店员对顾客的称呼。 8.下