五年级英语下册Unit11《Whowasfirst》教案(新版)湘少版(完整版).docx

教学目标 重点难点 教具准备 课题引入： 教学步骤 及 主要内容  课题： Who was first ？ 1、能听懂、会说、认读新单词 2、能用“ Who was first ? ”“ Mary was first . ”描述顺序，能用新学的单 词对过去发生的事情做简单的描述 重点：能用“ Who was first ? ”“ Mary was first . ”描述顺序难点：序数词中 th 的发音 教学课件、有关图标的卡片 教学过程设计 备注 Step 1 Warm-up/Revision Sing a song and say some chants Free talk 让学生说说自己的生日是哪一天，以及节日的时间，以复习已学过的序数词 Step 2 Presentation 1. Elicit the ordinal number 1st ― first 2nd ― second 3rd ― third 4th ― fourth 5th ― fifth 6th ― sixth 7th ― seventh 8th ― eighth 9th ― ninth 10th ― tenth Read the words Game : What ’s missing ? 学生朗读单词卡片， 教师抽走一张卡片，让学生猜是哪一张 Quick response Play a game ： choose the card and do the action 教师制作 10 张卡片， 卡片的正面写上 1~10，背面写上随机的 1~10 分分值及英文动作单词，学生抽取卡片，按照卡片背面的提示做出相应的动作，并获得相应分值。 6. Learn the new word : cheer ― cheered Read the words Learn part A (1) 导入 A 部分，学习单词 sports day , race 和 meter 听 A 部分的录音，理解课文大意 (3)Check the answers (4)Read after the tape , then practice in groups . The students read the text in groups and help each other . Step 3 Consolidation 连线练习 将节日与相应日期连线 1 Children ’ s Day the twenty-fifth of December Christmas Day the fist of October Teachers ’ Day the first of June National Day the eighth of May Women’ s Day the tenth of September 将动词与相应的过去式连起来 come go sit sing stand run cheer ran stood sang went cheered sat came 本课教学后记 课题： Who was first ？ 2 教学目标 重点难点 教具准备 课题引入：  第[2] 课时 总第 [ ] 教时 201[4 ] — 201[ 5 ] 学年度第 [ 二 ] 学期 1、能听懂、会说、认读新单词 2、能用新学的单词对过去发生的事情做简单的描述 重点：能读懂、理解课文 D 部分短文 难点：掌握序数词的用法 单词卡片、教学课件等 教学过程设计 备注 Step 1 Warm-up/Revision Greetings Sing a song : Where Were You ? Say a chant Step 2 Practice Lead-in Finish part C (1)Talk about the results of the race . (2)Fill in the blanks . 教学步骤 及 主要内容  NAME RESULTS ORDER Bob 13＂ 30 David 14＂ 02 Dick 12＂ 09 Frank 13＂ 07 Henry 12＂ 08 Mike 13＂ 08 Paul 14＂ 01 Peter 13＂ 06 Tom 13＂ 02 William 13＂ 09 Step 3 Presentation 创设情境引出阅读话题 , 初读课文，整体感知语篇 听读课文，抓信语篇大意 圈关键词，扫清阅读障碍 再次阅读，深入理解语篇 What was the order of the PROGRAMS ? 3 1 2 3 4 5 6 7 8 Step 4 Consolidation 1. Quick response 2.To be