数学人教版七年级上册一元一次方程的应用配套问题.docxVIP

一元一次方程应用 配套问题  教学设计（  3） 执教时间：２０１４．１１．１３ 执教者：张惠 【教学目标】 1 、学生能根据 配套 问题中的配套关系找出等量关系，列出  方程，  [来源 : 2 、培养 学生分析问 题，解决问题的能力； 、学生在实际问题中感受到数学源于生活又应用与生活。【教学重点】用列 一元一次 方程的方法 解决 配套 问题 【教学难点】准确找出 配套 问题中（配套）相等关系。 教学环节 教学过程 设计意图 环节一 ： 我们生活中有哪些配套关系呢？ 引出今天要学习的 引入 问题． 设计简单的问 题，引发学生的兴 趣． 环节二 ： 某车间有 22 名工人，每人每天可以生产 1200 个螺钉或 这个问题贴近生活， 2000 个螺母，一个螺钉需要配 2 个螺母，为使每天生 学生可以体会数学 问题探究 产的螺钉和螺母刚好配套， 应该安排生产螺钉和螺母的 源自生活又应用于 工人各多少名？ 生活． 问：学了这道题，你有什么收获？ 环节三： 练习 加强练习 变 式 训 １： 用铁皮做易拉罐，每张铁皮可做罐身 5 个或罐底 巩固新知 练： 20 个，一个罐身配两个罐底。 现有 30 张铁皮，为了使 制作的罐身和罐底刚好配套， 应该分配多少张铁皮做罐 身，多少张铁皮做罐底？ ２： 某车间有技工 85 人，平均每天每人可加工甲种部 件 16 个或乙种部件 10 个，为使生产的甲种部件和乙种 部件按 :2:3 配套，问加工甲、 乙部件各安排多少人才能 使每天加工的甲、乙两种部件刚好配套？ （只需设、 列方程，不需要求解） 环节四： 归纳与总 结  谈谈你今天学习的感受？ 本节课学习了： ① 用一元一次方程分析和解决配套问题的基本过程： ②列一元一次方程解应用题的一般步骤： ③规律： 1、分配（安排）什么设什么  学会梳理归纳知识 2、找到配套比例关系来列方程 环节五： 学有余力 拓展提升 能力提升 红光服装厂要生产某种型号学生服一批 ,已知每 3 米长 的布料可做上衣 2 件或裤子 3 条 ,一件上衣和一条裤子 为一套 .计划用 600 米长的这种布料生产学生服 , 应该 怎样分配布料， 使生产的上衣和裤子恰好配套？共能生 产多少套？ 环节六 ： 课后作业  1：某服装厂某车间有工人 9 人一同生产一种套装，每 巩固 人每天可以加工衣服 8 件或裤子 10 条，应怎样合理分配人数，才能使每天生产的衣服和裤子配套？ 2、用白铁皮做罐头盒， 每张铁皮可制盒身 25 个，或制盒底 40 个，一个盒身与两个盒底配成一套 .现在有 36 张白铁皮， 用多少张制盒身， 多少张制盒底， 可使盒身与盒底正好配套？ 3、某车间每天能制作甲种零件 500 只，或制作乙种零件 250 只，甲乙两种零件各一只配成一套产品。 现要在 天内制作最多的配套产品，则甲乙两种零件各应制作多少天？ 4、包装厂有工人 42 人，每个工人平均每小时可以生产圆形铁片 120 片，或长方形铁片 80 片，将两张圆形铁 片和一张长方形铁片可配套成一个密封圆桶， 问如何安排工人生产圆形铁片或长方形铁片能合理地将铁片配 套？ 5、某大学 80 名共青团员到水利工地参加义务劳动 .若 每人每天平均挖土 5 立方米或运土 3 立方米，他们应该有多少人挖土，多少人运土，才能将挖出的土及时运走？ 6、制作一个桌子要用 1 个桌面和 4 个桌腿， 1m3木材可制作 20 个桌面，或者制作 400 条桌腿，现有 12m3 木材，应该怎样计划木料才能使制作的桌面和桌腿恰好 配套？能制作多少个桌子？