数学北师大版本初中八年级下册的一元一次不等式组学习教案.docx

§2.6.1 一元一次不等式组 教学目标 知识与技能： 1、了解一元一次不等式组及其解集的概念。 2、会利用数轴求不等式组的解集。 过程与方法： 1、培养学生分析实际问题，抽象出数学关系的能力。 2、培养学生初步数学建模的能力。 情感态度价值观： 加深学生对数形结合的作用的理解，让学生体会数学解题的直观性和简洁性的数学美。感受探索的乐趣和成功的体验，使学生养成独立思考的好习惯。 教学重难点 重点：不等式组的解法及其步骤。 难点：确定两个不等式解集的公共部分。 教学过程 一、复习引入 一元一次不等式的解法我们已经全部讲完，现在复习一下前面的内容。 1、不等式的三个基本性质是什么？ 2、一元一次不等式的解法是怎样的？ 3、解一元一次不等式 （1） x 4 x 9 （ x 3 ） （2） 2x x 1 （ x 1） 二、讲授新知 (1)创设情景，引出新知 现有两根木条，一根长为 10 厘米，另一根长为 30 厘米，如果再找一根木 条，用这三根木条钉一个三角形木框，那么第三根木条的长度有什么要求 ? 学生活动：猜想和推断一元一次不等式和一元一次不等式组的关系并得出不等式组的概念。 题中的 x 应同时满足两个不等式，从而引出一元一次不等式组的概念：把两个一元一次不等式合在一起，就得到一个一元一次不等式组。 x 30-10 ① x 30 10 ② 1、 学生想一想如何解决上面的不等式组？ 2、 学生交流：解不等式组，并在数轴是表示出解集： (2)观察分析，探究新知 同时满足两个不等式的未知数，既是两个不等式解集的公共部分，要找出公共部分，就要利用数轴，在此要引导学生重视数轴的作用，并指导学生在数轴如何观察数轴上对应解集的范围。 0 10 20 30 40 50 记着 20x40（引导发现，此就是不等式组的解集。） （ 3）师生互动，运用新知 不等式解集的概念：不等式组中的两个不等式解集的公共部分。由此，教师可以引导学生自己总结出解一元一次不等式组的一般步骤。学生回答后教师总结步骤：分别求出每个不等式的解集；找出它们的公共部分。 三、例题讲解 教师提出问题，有了上面的铺垫，我们来完整的解一元一次不等式组。 例 1 解不等式组 （1） 3x 1 2x 1 ① 2x 3 x 11 ① （ 2） 2x 5 2x 8 ② 1 2 x ② 3 以上两个例题第一个有解，第二个无解，第一个例题教师可以让学生先解完再给出解题过程，本例是按规范格式完整地解答了一个一元一次不等式组，要求学生做作业时按此格式书写。第二个不等式组的解法中，学生会先求出两个不等式的解集，再在数轴上表示出每个不等式的解集，如果每个不等式的解集有公共部分，就是该不等式组的解，公共部分就是它的解集；如果每个不等式的解集没有公共部分，就说该不等式组无解。 解：（ 1）解不等式①，得 x 2 解不等式②，得 x 4 把不等式①和 ②的解集在数轴上表示出来： 0 1 2 3 4 5 则原不等式的解集为 x 4 （2）解不等式①，得 x 8 解不等式②，得 4 x 5 把不等式①和 ②的解集在数轴上表示出来： 0 2 4 6 8 10 在这里引导学生发现，没有公共部分，即无解。 四、课堂练习 （1）解下列不等式组，并把他们在数轴上表示出来：、 x 1 0 2、 5x 9 1 2x 1 0 3x 0 1、 1 x 0 3、 4、 2x 5 1 4 x 0 4x 7 0 （2）、应用拓展： 某次知识竞赛有 50 道选择题，评分标准为：答对一题得 2 分，答错一题扣 1 分， 不答题不得分也不扣分，某学生 4 道题没答，但得分超过 70 分，他可能答对了多少道题？ 五、总结升华 设 a、b 是已知实数且 a＞b，那么不等式组表一：不等式组解集 不等式组 数轴表示 解集（即公共部 口诀 分） a b a b a b a b  大大取大 x a b a 小小取小 x b b a 小大大小中间找 b x a b a 大大小小解不了 无 解 b a 这个表格教师应尽量引导学生自主探究完成，教师最后做出总结：大大取大，小小取小，小大大小取中间，大大小小解不了。 六、课时小结 学 生 小 结 ： 通过本课的学习，你学到了哪些新的知识？ 一元一次不等式组与不等式在解法和解集上有什么联系？ 在学习这些知识的过程中，你的经验与教训是什么？教师小结： 这节课主要学习了不等式组的有关概念，要求会解有两个一元一次不等式组成的一元一次不等式组，并会用数轴确定解 七、作业布置 必做： 习题 2.8 第 1，2 题 选做 :1 x 3a 2 3a 2 ，求 a 的取值范围？ 不等式组 a 的解集是 x x 4 5x 3m m 15 2、 m 是什么正整数时，方程 2 的解是非负