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九年级数学一元二次方程专题复习教案 一、知识体系概括 实际问题 实际问题 数学问题 设未知数，列方程 实际问题的答案 数学问题的解 解 方 程 降 次 开平方法 配方法 公式法 分解因式法 检 验 二、知识梳理 1、一元二次方程的概念 （1）一元二次方程：只含有一个未知数，未知数的最高次数是2，且系数不为 0，这样的方程叫一元二次方程． （2）一般形式：ax2＋bx+c=0(a≠0）。 注意：判断某方程是否为一元二次方程时，应首先将方程化为一般形式。 例：下列方程一定是一元二次方程的是（ ） A、 B、 C、 D、 2、方程的解法 （1）直接开平方法：对形如(x+a）2=b（b≥0）的方程两边直接开平方而转化为两个一元一次方程的方法。 例：方程的解是（ ） A． B． C． D． （2）配方法：用配方法解一元二次方程：ax2＋bx+c=0(k≠0）的一般步骤是： ①化为一般形式； ②移项，将常数项移到方程的右边； ③化二次项系数为1，即方程两边同除以二次项系数； ④配方，即方程两边都加上一次项系数的一半的平方；化原方程为(x+a）2=b的形式； ⑤如果b≥0就可以用两边开平方来求出方程的解；如果b≤0，则原方程无解． 例：用配方法解方程时，原方程应变形为（ ） A． B． C． D． （3）公式法：公式法是用求根公式求出一元二次方程的解的方法．它是通过配方推导出来的．一元二次方程的求根公式是(b2－4ac≥0)。 步骤： ①把方程转化为一般形式； ②确定a，b，c的值； ③求出b2－4ac的值，当b2－4ac≥0时代入求根公式。 例：如果关于的一元二次方程有两个不相等的实数根，那么的取值范围是（ ） A． B．且 C． D．且 例：用公式法解方程. （4）因式分解法：用因式分解的方法求一元二次方程的根的方法叫做因式分解法．理论根据：若ab=0，则a=0或b=0。 步骤是：①将方程右边化为0； ②将方程左边分解为两个一次因式的乘积； ③令每个因式等于0，得到两个一元一次方程，解这两个一元一次方程，它们的解就是原一元二次方程的解． 例：二次三项式x2+20x+96分解因式的结果为_______；如果令x2+20x+96=0，那么它的两个根是________． 因式分解的方法：提公因式、公式法、十字相乘法。 3、根的判别式 一元二次方程解的情况： （1）b2－4ac≥0方程有两个不相等的实数根； （2）b2－4ac=0方程有两个相等的实数根； （3）b2－4ac≤0方程没有实数根。 解题小诀窍：当题目中含有“两不等实数根”“两相等实数根”“没有实数根”时，往往首先考虑用b2－4ac解题。主要用于求方程中未知系数的值或取值范围。 例：如果关于的方程没有实数根，则的取值范围为_________. 4、根与系数的关系 （1）如果是一元二次方程 ()的两根，根据韦达定理，则有： （2）利用韦达定理可以求一些代数式的值（式子变形），如 。 解题诀窍：当一元二次方程的题目中给出一个根让你求另外一个根或未知系数时，可以用韦达定理。 例：已知一个直角三角形的两条直角边的长恰好是方程的两个根，则这个直角三角形的斜边长是（ ） A． B．3 C．6 D．9 5、方程的应用 1、构建一元二次方程数学模型，常见的模型如下： （1）与几何图形有关的应用：如几何图形面积模型、勾股定理等； （2）有关增长率的应用：此类问题是在某个数据的基础上连续增长（降低）两次得到新数据，常见的等量关系是a(1±x）2=b，其中a表示增长（降低）前的数据，x表示增长率（降低率），b表示后来的数据。注意：所得解中，增长率不为负，降低率不超过1。 （3）经济利润问题：总利润=（单件销售额－单件成本）×销售数量；或者，总利润=总销售额－总成本。 （4）动点问题：此类问题是一般几何问题的延伸，根据条件设出未知数后，要想办法把图中变化的线段用未知数表示出来，再根据题目中的等量关系列出方程。 2、注重解法的选择与验根：在具体问题中要注意恰当的选择解法，以保证解题过程简洁流畅，特别要对方程的解注意检验，根据实际做出正确取舍，以保证结论的准确性． 例：某农场要建一个长方形的养鸡场，鸡场的一边靠墙（墙长25m），另三边用木栏围成，木栏长40m． （1）鸡场的面积能达到180m2吗？能达到200m2吗？ （2）鸡场的面积能达到210m2吗？ 三、课堂巩固练习： 1、关于的一元二次方程有两个不相等的实