大学建筑专业CDIO人才培养机制与创新推进.docVIP

大学建筑专业CDIO人才培养机制与创新推进 关键词：工程管理;教学改革;做中学;GDIO 引言 在全球经济一体化和一带一路建设背景下，现有的工程教育模式必须应对全球化和社会需求的快速发展。传统的工程管理专业教育主要关注学科知识的传授，但是在创新能力、实践能力以及艺术创造力方面还存在很多缺陷。将CDIO培养模式引入工程管理专业的工程教育，不仅突出了工程管理专业的培养手段，而且突出了工程管理专业的能力结构特点。CDIO是马萨诸塞州理工学院航空航天系首先提出的一种教学理念，其目标是培养适应社会和工业环境的CDIO工程师。C是概念、D是设计，I是操作、O是实现。CDIO强调的是设计和实现，设计和实现这两个环节的关键是培养学生的创造力和执行力。 基于CDIO的工程管理专业人才培养模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。CDIO实施的做中学策略，是基于工程项目全过程的教学和实践。它强调以产品开发和运营为载体的整个周期，让学生以积极、实用、有机的方式学习工程。较之于传统课堂讲授，做中学理念无疑是教学模式的革命。自2000以来，包括麻省理工学院和瑞典皇家理工学院在内的四个跨国研究小组已经申请了KNUT和爱丽丝沃伦堡基金会近2000万美元的资助。经过四年的探索和研究，他们创造了CDIO工程教育的理念，建立了CDIO国际合作组织。CDIO模型已经在麻省理工学院领导的世界