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六年级课文《顶碗少年》课件 最新六年级课文《顶碗少年》课件 【导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是东星资源网整理分享的六年级课文《顶碗少年》课件，希望对你们有帮助！ 【篇一】六年级课文《顶碗少年》课件 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。 2.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。 3.弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 教学重点： 把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。 教学难点： 领悟作者看表演时受到的启示。 教学时间：1课时 教学准备：预习课文，搜集勇于面对失败的名言警句。 教学过程： 一、导入课文，明确学习任务 1、出示课件杂技图片。 杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目得经过几年的训练，可以说“台上三分种，台下十年功。”今天我们就跟随作家赵丽宏老先生一起去看一场扣人心弦的表演。板书课题《顶碗少年》。齐读课题。 2、认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文? （一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演?二是说说自己从文末的省略号中读出了什么?） 二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演? 1、作者看到的是一场惊心动魄的拼搏。 （1）哪几个自然段描写了少年的表演过程?（3~7）说说少年表演的过程。 （2）读课文，找一找那一句话是作者对这一次表演的总体评价。 （3）自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场惊心动魄的拼搏?也可以小组讨论。 （4）全班交流。①从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大；②从观众看表演时的反应可以表现表演难度大；③用了拟人的手法对“碗”进行描写，体现了表演的难度之大。可以结合课文中的具体语句来体会。 （5）有感情地朗读。从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演！带着这样的感受，朗读3、4自然段。 2、作者看到的是一场充满关爱和宽容的表演。 这可以从姑娘的动作，老者的神态和动作及从少年前后表现的变化感受到。 句子： ①“一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。” ②“还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。” ③“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下……嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”从姑娘和老者的神态和动作中可以体会到他们对少年的鼓励和关爱。 （1）少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，可是第二次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”。如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么?老者可能对顶碗少年低声说了什么? 体会有了姑娘两次扫起碎瓷片，对少年来的无声的支持和老者的宽容和鼓励，才有少年最后的成功！ 我们要学会在别人失败的时候给予关爱和鼓励。 （2）带着这样的感受，朗读描写老者的三个句子。 三、感悟写话，从文末的省略号中读出了什么? 1.引导写话。 作者在开篇就说：——生读第一自然段。作者从这件事，从顶碗少年身上悟出怎样的人生哲理?请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么?把你想到的内容写下来。 2.写话交流，体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。 3.小结：这惊心动魄的表演让我们看到了一场惊心动魄的拼搏，让我们获得人生的启示！领会文章要表达的中心：不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功。同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验。 （学生齐读）只有敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸；在一眼望不到顶的山脚下，再拼搏一下，就一定会登上世界峰。 课文学完了，但是让我们永远记住那位顶碗少年给我的启迪。 四、摘录词语 1.词语积累。课文中有很多值得积累的词语。请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下来。 2.词语推荐。推荐一个词语和大家