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七上数学工作计划（共7篇） 第1篇：_七年级上数学教学计划 xxx 中 学教学计划学年-2014级科七年级数学教师xxxx 年9 月1日一．学生基本情况本学期所代的七年级（4）（5）两个班，共有学生95人。七年级学生往往对课程增多、课堂学_容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学_离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学_，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。二．教材分析第一章 丰富的图形世界 充分让学生动手操作、自主探索、合作交流，以积累有关图形的经验和数学活动经验，发展空间观念。第二章 有理数及其运算 教学尽量从实际问题引入，注重对运算含义的理解。鼓励学生自己归纳运算法则和运算律。注重运用有理数及其运算解决实际问题。第三章 整式及其加减 通过丰富的例子使学生经历语言叙述到代数式表示、代数式表示到语言叙述的双向过程。注意所学内容的螺旋上升，避免“补充”内容(整式与整式运算的处理)。第四章 基本平面图形 充分挖掘和调用与所学内容密切相关的现实背量，让学生经历观察、测量、折纸、简单模型操作、画图与图案设计等活动过程，积累活动经验，建立空间观念，不宜用教师的演示代替学生的动手操作。第五章一元一次方程 设置丰富的实际问题，使学生经历模型化的过程。引导学生总结运用方程解决问题的过程，分析实际问题中的等量关系，不宜人为地分类。第六章数据的收集与整理注重学生实践活动，特别是小组合作的活动，鼓励学生通过自己的思考、调查以及与同学、教师的讨论，寻求合理的答案，获得数学活动的经验。注意对所学内容的理解，避免将对大数的感受过程处理成机械的计算，避免让学生死记制作统计图的步骤。三．教学任务和目标要求教学任务包括要学生学_归纳法则，描述概念，总结所学内容结构。让学生经历真正的“做数学”和“用数学”的过程，初步领会重要的数学思想方法，如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力等。四．完成教学任务的措施1、认真学_教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学_。2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中；突出列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练；利用好选学内容。5、适当加强练_，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练_的数量。6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学_方式。突出统计思想；选择真实素材进行教学；7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学_资源。8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导、读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。第2篇：七年级数学(上)教学计划—学年度第一学期七年级数学教学计划七年级（2）班：张钦峰年9月一、基本情况分析：七年级入学了，学生总体情况如下：七年级（2）班共有学生：64人，通过调查，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学_有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学__惯上，部分小学的不良_惯要得到纠正，良好的_惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学_等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活，同时