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课题：第一课第一框：自尊是人人都需要的 主备人： 宋晓芳审核人：上课教师： 学习目标： 1.说出自尊的含义和表现。 2.知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。 3.学会全面认识自己、客观评价自己，会运用正确的方法克服自身存在的缺点。 4.感受自尊带来的快乐。 学习重点 ：自尊的表现。 学习难点： 认清产生虚荣心的原因以及如何克服虚荣心。 学习过程： . 学习探究 1： “感受自尊的快乐” 独立阅读教材 4—6 页上，完成下列问题：（ 1）勾划出自尊的含义和表现； （ 2）小组交流完成 5 页第 1 个活动；（ 3）小组交流完成 5 页第 2 个活动；二 . 学习探究 2： “知耻与自尊” 阅读教材 6— 7 页内容，思考 （ 1）小组讨论完成 6 页活动 1 中的问题；（ 2）独立填写 7 页表格； 三 . 学习探究 3： “虚荣与自尊” 阅读教材 8 页内容，小组合作完成 8 页活动 1 和活动 2. . 总结归纳： 小组讨论：自尊有哪些表现？ 五 . 巩固训练 组： 1．下列关于自尊心的解释正确的有 ( ) ①自尊指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱 ②自尊是一种健康良好的心理状态 ③自尊心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理 ④自尊，简单地说，就是一种自我尊重  A．① B ．③④ C ．①②④ D ．①②③ 2．以下行为所带来的快乐与自尊密切相关的是 ( ) A．春节期间，小明到福利院去帮助孤寡老人，受到了老人们的赞扬，心里美滋滋的。 B．大伟看到别的同学都有了手机，便软磨硬泡让爸妈给买了一个，心里甭提多高兴了。 C．贪污“大王”张某用公款金银套颈玉石缠身，开“宝马”车，喝琼浆玉液，感觉爽极了。 D．有人当众叫我的绰号，我听后心里乐开了花。 B 组： 1. “士可杀不可辱”说明的道理是（ ） A. 人要有自尊心 B. 人的英雄气概 C. 人要有不怕牺牲的精神 D. 人的自高自傲 2. 自尊是快乐的，因为我们从中可以（ ） A. 获得物质利益 B. 赢得别人的奉承 C. 体验到自己的价值 D. 抬高自己的社会地位 六 . 达标测评（ 10 分） 1．做人不能没有自尊。 _______是自尊的重要表现 ( ) A．注意容貌上的修饰 B ．知耻 C ．注意举止方面的文雅 D ．虚荣 2、上小学时，每次考试卷子都是公开的，每个学生得多少分也向全班公开；而上了中学，学生很 不愿意公开自己的分数，尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。这是因为 （ ） A、进了中学，同学间学习竞争更加激烈 B 、从小学到初中，性格发生了变化 C、随着年龄增长，自尊心增强了 D 、公开自己的分数是很无聊的行为 3.材料分析题 材料一：小李自升入中学后，她越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果了。妈妈问她为什么这样做 ?她说为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。 材料二：七年级学生小赵为在班里向同学们显示自己的家庭如何有钱，经常穿名牌、戴名牌。该学生的所作所为也的确引起了一些人的羡慕。可突然有一段时间，小赵没有来上学。原来小赵的家庭并不富裕，他常常在双休日为一个个体户看服装摊，还经常背着老板穿戴摊上的所谓“名牌”。前不久，老板发现了他的行为，他不得不旷课一周用劳动来赔偿老板的损失。 小李这样做正常吗 ?为什么 ? 小赵的行为体现了怎样的心理 ?这种心理的具体表现还有哪些 ? 师生反思： 1 / 4 第一 第二框 尊重他人是我的需要 主 人： 宋 芳 核人： 教 ： 学 目 ： 1.理解自尊与尊重他人相互 系，密不可分。 2.知道我 身 的“重要他人”有哪些。 3.受在关心他人、尊重他人的 程中体 被尊重。 学 重点： 自尊与尊重他人相互 系，密不可分。 教案 点： “重要他人”的概念。 学 程： 一．温故 新 ：自尊的表 有哪些？ 二．学 探究一： “同 的自尊 同 的快 ” 独立 教材 9 ，完成下列 ： 1.独立填写 9 表格； 2. 内交流：你的存在 他人有什么意 ？ 三．学 探究二： “尊重他人，就是尊重自己” 教材 10— 11 完成下列 1.独立思考 10 ，通 你明白了什么道理？ 2.小 内完成 11 ； 四． 小 ：我 什么要尊重他人？ 五 . 巩固 ： 一次，因 周 理咳嗽，理 傅一不小心在他的 上划了个小口子，周 理非但没有 怪理 傅， 上向理 傅致歉：“ 都怪我咳嗽 没喝你打招呼！”并留下理 傅一 吃 ，以解除理 傅不安的心情。着表明 （ ） A．周 理尊重 人民， 人民 件事是周 理 咳嗽引起的，所以周 理向 傅致歉是 的 理 傅的技 不佳， 受批 。D.周 理尊重他人，因而也能 得他人