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交集、并集
一、 学习内容、要求及建议
知识、方法
要求
建议
交集
“且”的含义
理解
注意数学中 “且”、“或”与生活中 “且”、“或”
并集
“或”的含义
理解
的联系与区别；进行集合运算时注意运用图和
数轴，注意运用分类讨论和数形结合思想.
二、 预习指导
. 预习目标
() 掌握交集、并集的概念并熟练地进行集合运算；
() 能用图及数轴表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用；
() 体会“分类讨论” 、“数形结合”在解决问题中的作用，提高思维的严谨性和灵活性．
. 预习提纲
() 由于集合的交集与并集的概念比较抽象，学习这两个概念时可以借助图或数轴，利用其直观特性加以理解 .
()等价转化思想： A B A ?A B A ?
() 探求 e ( A B) 与 (痧A) ( B) 之间的关系， e ( A B) 与 (痧A) ( B) 之间的关系 .
U U U U U U
() 课本例直接用交集、并集的定义，注意交并集符号的区别；例是实际问题，借助图求解；例可以借助数轴求解．注意数形结合在集合运算中的作用．
. 典型例题
例 设集合 U R, A { x | 1 x 5}, B { x | 3 x 9}, 求A B, eU ( A B) .
解：在数轴上表示出集合、 ，如右图所示：
A B { x | 3 x 5} ，
A B
eU ( A B) { x | x
1,或x 9} .
例 已知集合 A
{ x|
2
x
4}，B
{ x | x
m} ，且 A
B
A ，求实数的取值范围 .
解：由 A
B
A，可得 A
B .
在数轴上表示集合与集合，如右图所示：
4
由图形可知，
m
4
.
4
m
点评 ：研究不等式所表示的集合问题，常常由集合之间的关系，
得到各端点之间的关系，特别要注意是否含端点的问题
.
例已知全集 U
{ x | x
10,且 x
N * } ， A {2,4,5,8} ， B
{1,3,5,8} ，求 eU ( A
B) ， eU ( A
B) ，
(痧A) ( UB)，
痧( A)
( U B) ，并比较它们的关系 .
U
U
解：由 A
B
{1,2,3,4,5,8}
，则 eU ( A B)
{6,7,9} .
由 A
B
{5,8} ，则 eU ( A
B )
{1,2,3,4,6,7,9}
e A
{ 1,3,6,7,9}
，
e B
{2,4,6,7,9}
，
由 U
)
( U
U
则 ( U
B
) {6,7,9}
，
痧A
(痧UA)
( UB)
{1,2,3,4,6,7,9} .
由计算结果可以知道，
(痧A)
U
(B) ? (A B)，
(痧A) (
U
B) ? (A B).
U
U
U
U
另解： 作出图，如右图所示，由图形可以直接观察出来结果.
点评 ：可用图研究 (
)
(
B
)
?
(
A B
)
(痧A) (
B) ?(A B)
U
与
U
，在理解的基础记住此
U
U
U
U
结论，有助于今后迅速解决一些集合问题 .
例设集合A
4,2 a
1,a2
,B
9,a 5,1
a
，若 A
B
9 ，求实数 a 的值 .
解：由于 A
4,2a
1, a2
, B
9,a
5,1
a
，且 A
B
9
，则有：
当
2a
解得
a＝5
，此时 A={ －4, 9, 25} ， B={9, 0,
－4} ，不合题意，舍去；
1＝9时，
当 a
2＝9
时，解得 a＝3或－3 .
a＝3时，A={ －4,5,9} ，B={9, －2,－2} ，不合题意，故舍去；
a＝－3， A={ －4, －7，9} ，B ={9,
－8, 4} ，合题意 .
综上所述， a＝－3
.
例设集合 A
{ x | ( x
3)( x
a)
0,a
R}， B
{ x | ( x
4)( x
1)
0}，求 A
B,AB.
解： B
{1,4} .
当 a
3
时， A
{3} ，则 A
B
{1,3,4} ， A
B
；
当 a
1时， A
{1,3} ，则 A
B
{1,3,4} ， A
B
{1} ；
当 a
4
时， A
{3,4}
，则 A
B
{ 1,3,4} ， A
B
{4} ；
当 a
3 且 a
1且 a
4时， A
{3, a} ，则 A
B
{1,3,4, a} ， A
B.
点评 ：集合含有参数，需要对参数进行分情况讨论.
罗列参数的各种情况时，需依据集合的
性质和影响运算结果的可能而进行分析，不重复不遗漏是分类的原则
.
. 自我检测
()若 A
{ x | 0
x
2},
B
{ x |1
x
2}，则A B .
()若 A
0,1,2,3
, B
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