苏科版七年级数学上册第三章代数式、代数式的值、合并同类项学案.docVIP

七年级上册代数式教师学案 教师 学科 数学 课时 2 教学内容 代数式、代数式的值、合并同类项 教学重点、难点 看图找规律写代数式、求代数式的值 合并同类项 代数式：像n-2、、0.8a、2n+500、abc等式子都是代数式。 代数式：像n-2、、0.8a、2n+500、abc等式子都是代数式。单独一个数或者一个字母也是代数式。 像2a、2a2、、0.8a、abc等都是数字与字母的积，这样的代数式叫做单项式。单项式中的数字因数叫做它的系数。 单项式 单项式 整式 整式 多项式 多项式 代数式 分式 分式 几个单项式的和叫做多项式。 单项式和多项式统称为整式。 列代数式时，数字与字母、字母与字母相乘，乘号通常用“.”表示或省略不写，并且把数字写在字母前面，除法通常写成分数的形式。 例题1：在式子- EQ \F(3,5) ab, EQ \F(2x\s(2)y,5) , , -a2bc, 1, x2-2x+3, , +1中， 单项式是________________________,多项式是 _____________________. 整式是________________________________________________________ （分析：判断是单项式还是多项式，首先判断它是不是整式。如果它连整式都不是，那就更不可能是单项式或者多项式了。分母中含有未知数的是分式，含有等号或者大于、小于号的叫做等式或不等式，一般要把它们排除掉。还有π是常数，不要当它是字母。确定它是整式后再判断它是单项式还是多项式：式子中含有加号或者减号的是多项式，否则就是单项式。） 例题2：说出下列多项式中的各项系数和各多项式的次数： ， ， ， （解析：写系数的注意点：写每一项的系数时，一定不要把符号漏掉，尤其是负号，正号可以省略，例如，系数分别是1，-1，次数要看整个代数式中次数最高的项，例如，第一项的次数是2，第二项的次数是3，所以整个代数式的次数就是3） ★重难点：找规律写代数式 例1：如图7-①，图7-②，图7-③，图7-④，…，是用围棋棋子按照某种规律摆成的一行“广”字，按照这种规律，第5个“广”字中的棋子个数是________，第个“广”字中的棋子个数是________。 （分析：列好表格 n 1 2 3 4 s 7 9 11 13 从表格中，我们可以看出，相邻的两个s之差都是2，所以n的次数是1，且系数是2，即2n,当n=1时，2n=2，比7少5，所以加上5，第n个就是Sn=2n+5） 例2：一种长方形餐桌的四周可坐6人用餐,现把n张这样的餐桌按如图方式拼接起来,则四周可坐________人用餐。 （分析：从图中可以看出，两头坐的人数是固定不变的，所以后面一张桌子坐的人数比前面一张多4个人，所以n的次数是“1”，系数是4，即4n，当n等于1时，4n=4，比图中6个人少2个人，所以要加上去。所以Sn=4n+2） 例3：如图，上列图形都是由面积为1的正方形按一定的规律组成，其中，第 (1)个图形中面积为1的正方形有2个，第 (2) 个图形中面积为1的正方形有5个，第 (3)个图形中面积为1的正方形有9个……按此规律．则第 (n) 个图形中面积为1的正方形的个数为 ． (从图中可以看出：n=1时，s=2；n=2时，s=2+3；n=3时，s=2+3+4;n=4时，s=2+3+4+5…… 当到第n个时，s=2+3+4+……+（n+1）=) 求代数式的值 流程图问题 按如图的程序计算，若开始输入的值x=3，则最后输出的结果为 。 （分析：当x=3时，代入中，进行第一步计算得出结果为6，然后进行判断，发现比100小，执行否命令，所以不能输出结果；然后再将6代入到中，计算出结果为21，发现还是小于100，还是执行否命令；再将21带入中，计算出结果为231，发现比100大，执行是命令，输出结果为231；） 变式：如下图所示是计算机程序计算，若开始输入x=－1，则最后输出的结果是 。   利用含字母等式求代数式的值。 例1：已知a－b=－2，求代数式3(a-b)2－ｂ＋ａ的值。 （分析：将代数式进行化简得3(a-b)2+(a-b),将a－b=－2带入得3×（-2）2+（-2）=10） 变式1：⑵如果a+b=-3，ab=-4，求代数式的值。 变式2：当m－n=5，mn=－2时，则代数式(n－m)2－4mn= . 变式3：若m2+3n－1的值为