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浅谈地域文化在学校德育工作中的作用 【关键词】 地域文化;德育;一体多样;教育视域;体验式 【中图分类号】 G631 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（20XX）18—0031—01 地域文化是一个特定区域内文化、风俗、习惯、思想意识、情感、心理等因素的综合体现，反映了这一区域内长期以来沉淀的历史文化现象，是比物质文化遗存更为珍贵的文化遗存，是该地区最为宝贵的资源和财富。地域文化不仅持续性地对该地区的经济、文化发展产生影响，其积极的部分对个人的成长也大有裨益。相对应地，传承和发扬地域文化中的精髓部分、彰显地域特色是学校德育的重要途径。 一、一体多样下的地域文化 从古至今，地域文化的概念有狭义和广义之分。狭义的地域文化指先秦时期中华大地不同区域范围内物质财富和精神财富的总和;广义的地域文化特指中华大地不同区域物质财富和精神财富的总和。地域文化特色的德育是指在广义概念上，以不同地区历史物质遗留和精神文化遗留为素材，通过精心设计使之符合教学大纲要求，通过学生积极的认识、体验与践行，能使学生产生地域认同感，使其形成社会所需要的品德的教育活动。 文化按照涉及内容的深入程度，大体上可以分为三层：涉及衣食住行的表层文化、包括风俗礼节艺术文化的中层文化、反映价值伦理审美的底层文化。华夏文化的一体多样性决定了在底层文化中，