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《猴王出世》教案
红古区海石湾第二小学 郭学慧
教学目标：
1．知识与技能
正确认读 8 个要求会认的生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文内容，体会石猴活泼可爱、勇敢顽强、敢作敢为 的个性特点。
过程与方法
用浏览、精读、略读、跳读多种学习方法，品位语言文字，感受 石猴形象。
情感态度与价值观
领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。
教学重点:了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽 皮的特点,感受其形象,激发对古典文学的兴趣。
教学难点：理解词语的意思进而读懂课文内容。 教学时间：一课时
教学过程：
一、歌曲引入，了解作者，提示课题
播放《西游记》主题曲。
出示作者简介，了解作者。
《西游记》里的四个主要人物，你最喜欢谁？为什么？;二、认读生字词，理解词语意思
认读 8 个要求会认的生字。
认读词语，理解词语意思。 三、初读课文，整体感知
教师提出阅读提示中的两个问题：石猴是从哪儿来的？又是 怎样成为猴王的？
学生带着问题快速浏览课文，并在关键处做出记号。
检查初读效果。
理清课文是按什么顺序写的？
四、细读语言，深入感悟猴王形象，感受经典魅力
（一）细读描写“石猴在山中生活”的语句，感受石猴自由自在、 快活逍遥、亲友和善、顽皮可爱的特点。
出示阅读提示（一）：默读课文第一部分，你觉得哪句话写 石猴写得特别生动？
出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山 花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石
崖之下，朝游峰洞之中。
学生齐读句子，感受石猴的特点。
细读品味三个分句，讨论每个分句的语言规律。
指导朗读。
（二）研读描写“石猴成为猴王”的片段，感受石猴机智敏捷、 勇敢顽强的特点。;3
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