如何给中职生上信息技术课.docVIP

如何给中职生上好一节成功的信息技术课 信息技术是当今的一门新兴学科，也是在所有学科中发展最快、变化最大的学科之一。而信息技术课是一门实践性强、极富创造性、又有明显时代发展性特点的课程。那么，在当今形势下，如何才能上好信息技术课呢？笔者从教几年来，在信息技术课教学方面积累一点经验，下面谈几点看法： 一、建立平等和谐的师生关系是前提 师生关系是学校中最基本，也是最重要的人际关系。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习，同时，教师也会因有好的心情而把自己的知识毫无保留地交给学生。学生会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位教师而讨厌学习。如何建立良好的师生关系呢？我认为应着重从以下两方面入手： 首先要信任并尊重、爱护学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”尊重学生是爱的前提。在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，赢得学生的爱戴。要做到真正尊重学生，只有与学生平等相处，学生才会有言敢发，有话敢讲；只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理，动之以情，情理相济的目的。为此，教师要改善自我，不自高自大，放下“师道尊严”的架子，心胸豁达，炽热认真，一视同仁。把自己和学生放在平等的位置上，同他们交朋友，尊重、理解他们。教师应该像母亲对待孩子那样，真诚关心和爱护学生。包括思想上、学习上、生活上各个方面。学生对老师的一言一行其实是很敏感的，如果说成年人需要赏识，那么学生更需要得到家长、老师的赏识。然而，在应试教育的压力下，他们经常听到的是老师的批评、家长的责骂。由于各种原因，中职生学习基础普遍较差，部分自我约束力也不够，老师尤其要对这些经常犯错误、学习差的学生给予更多的信任和鼓励，这样才能激发他们积极上进的勇气。相当一部分学生上中职都是第一次离开家庭，一些小事常常会发生在你我身边，比如，学生病了，要打个电话通知家长来接或者把他送到医务室；学生病假回家，主动关心病情；时时注意天气情况，提醒学生添减衣服；提醒孩子们吃早餐。学生之间闹矛盾，就帮助他们恰当的处理好关系；教孩子们学会如何应对社会上的危险。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我们送出的是真情，收获的是更多的真心回报。其次注重学生习惯养成教育，使学生愉快接受纪律教育。无规矩不成方圆，因此在平时要培养学生养成良好的学习习惯，生活习惯和行为习惯。更重要的是学生在习惯养成教育中能愉快接受纪律约束，自觉遵守班规校纪并具有法制意识，在校成为遵纪守规，品学兼优的好学生，在社会成为遵纪守法的好公民。因此，在班级建设管理中，加强学生习惯养成教育，让学生自己制定班规，使学生在自觉不自觉中增强了纪律意识乃至法律意识，不仅能促进班级建设健康发展，在构建和谐班级建设中也至关重要。没有好的课堂纪律作保证，即使老师讲得再精彩，学生也不会很用心地去听。所以本人认为，老师首先要身体力行帮助学生树立正确的信息技术课学习态度。实践证明，在平时的工作中，教师若能做到始终把自己当作班集体中普通的一员，严格遵守班规校纪，给学生以榜样示范，对学生有着极强的说服力、感染力。比如：刚开学时某班的迟到现象较严重，针对这一现象我首先规定每次上课，预备铃响时全部到，纪律委员检查出勤情况。我每天也在规定的时间内到校，有事有病跟学校请了假也要跟学生解释情况，一方面督促检查，另一方面身体力行起到带头作用。这样一来该班的迟到现象有了明显的改观，这就是身体力行的功效。 二、创设合理的教学情景，激发学生学习兴趣是基础 由于对电脑的好奇心，每天一到信息技术课的时候，学生就迫不及待地冲往一楼微机室，整个楼板都是震动的，那劲头决不亚于中午放学“冲锋”到家的劲头，然后就自顾自的开起电脑玩，把老师的积极性都给打消了。在机房上实践操作课，学生面对计算机不能安定心思听课；而在教室上，理论课的内容枯燥不能引起学生的兴趣。计算机应用基础的相关知识，在初中阶段都或多或少的学习了一遍，当学生从初中升入高中，对高中课程充满神秘感，就有一种期盼心理的存在；学生对新教材期望很高，当真正接触到这门课程，实际情况与学生理想值不成正比，（学生对课程的内容已经感到不新鲜）很难激起他们的求知欲望。还有少数学生缺乏吃苦拼搏精神，个性强，有严重的学科倾向性，在学习过程中计算机应用基础就会成为个别学生放弃的对象……诸如这些方面，直接影响学生学习计算机应用基础的活动进程和活动效果。如果就教材的内容照本宣科进行授课，势必会影响以后的教学效果。怎样才能激发学生上“正规课”的兴趣呢？ 1、用计算机方面成功的人物来鼓舞学生，树立学习典范 计算机行业成功的名人很多，如大家熟知的比尔·盖茨、张朝阳、杨元庆等等，可以通过讲他们成长的故事来激励学生，也可以举一些自己学校毕业的较成功的计算机专业的学生来作为他们学习的榜样，