数学北师大版九年级上册4.1成比例线段导学案.docx

4.1 成比例线段（ 1）导学稿 班级： 姓名： 【学习目标】 1、了解线段的比的概念，会计算两条线段的比； 2、掌握成比例线段的概念，会判断线段是否成比例； 3、理解和掌握比例的基本性质，并会简单应用 . 【教学重点】 理解线段的比和比例线段的概念，会求两条线段的比及判断线 段是否成比例． 【教学难点】 掌握比例的基本性质，并能进行简单应用． 【学习过程】 一、学习新课 知识点一：线段的比（自学探究） 自学课本 77 页，回答下面两个问题 .( 时间： 2 分钟 ) 1）什么是线段的比？用一句话概括： 2）如图，线段 AB与 BC的比是多少？ 小结归纳：运用两条线段的比要注意什么？ (1) 两条线段的比就是其 的比，它是一个没有单位的正数； (2) 两条线段的比是 （填“有”或“无”）顺序的，不可颠倒； (3) 两条线段长度的比与所采用的 无关； (4) 计算两条不同单位线段的比， 必须先把单位化为 ，再求线段的比 . 知识点二：成比例线段（导学探究） AB ( ) BC ( ) 1. 由下面的格点图可知， EF ( ( ) ， ( () ， AB BC ) FG ) 则 EF 与 FG 有什么关系？ 2. 定义：一般地，在四条线段中，如果 等于 的比， 那么这四条线段叫做 成比例线段 . 简称比例线段． 此时也称这四条线段成比例． 若 a、b、c、d 是比例线段，则 （或 ＝ ）. 若 a、d、c、b 是比例线段，则 （或 ＝ ）. 注意： 随堂练习二 1）已知线段 a＝3，b＝8，c＝6，d＝4； a）线段 a，b，c，d 是否成比例？ b）线段 a，c，d，b 是否成比例？ c）线段 a，d，c，b 是否成比例？ 方法技巧： 2）判断下列四条线段是否成比例． a） a＝2，b＝ 3，c＝1，d＝6； b） a＝ 5， b＝ 3，c＝2，d＝6； c）a＝4，b＝6，c＝5，d＝10； d） a＝ 6， b＝ 2，c＝12，d＝4； 判断四条线段是否成比例的方法一 ： 知识点三：线段的基本性质 议一议：（ 1）能从 a c 推导出 ad=bc吗？ 如何推导？ b d （ 2） 能从 ad=bc 推导出 a c 吗？如何推导？ b d 线段的基本性质 : 如果 a c b d a c  ，那么 ad=bc；反之，如果 ad=bc（a， b， c， d 都不等于 0），那么 b d . 3. 小结归纳：一个等积式可以改写成 个比例式 . 4.判断四条线段是否成比例的方法二 ： 随堂练习三 1） 如果 a， 则 ab=____________； 2 b5 （ 2）把 3a=7b 写成比例式，正确的是（ ） a 3 a 3 a 7 b a A. b 7 B. C.7 b D. b 3 7 3 （ 3）把 2c=15b 写成比例式，错误的是（ ） c 15 b c 15 2 c 2 A. b 2B. C.2 15 D. c b 15 b 二、拓展提升 已知三条线段的长度分别为： 1，2，6，请你再添加一条线段，使它们构成一组 比例线段，并求出所添加的线段的长度 . 三、课堂小结 本节课我们学习了什么内容？你有什么收获？ 四、布置作业 1）课堂后测部分； 2）练习册相关练习 .