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课题：加法的交换律和结合律
主备人：尤宏伟
课时：
第一课时
审批人：
时间：
姓名：
班级：
8、用自己喜欢的方式表示加法结合律。
三、巩固拓展。
（△+☆）+○=△+（☆+○）用了什么运算定律
△+☆=☆+△用了什么运算定律
四、达标检测（8分钟）
1、根据运算定律在下面的□里填上适当的数。
369+258+147=369+（□+147）
（23+47）+56=23+（□+□）
654+（97+a）=（654+□）+□
2、下面哪些等式符合加法结合律？
a+（20+9）=（a+20）+9
15+（7+b）=（20+2）+b
（10+20）+30+40=10+（20+30）+40
3、用简便方法计算：
91+89+11 78+46+154
168+250+32 85+41+15+59
辅备人：
学习目标：
1、理解和掌握加法交换律、结合律。2、根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。学习重难点：探究和理解加法交换律、结合律。
小组价标准：及时质疑、积极补充、汇报准确。
学习过程：
一、明确目标（2分钟）。
二、自主学习、合作交流（25分钟）。
1、出示27页情景图，观察主题图，根据条件提出问题。
（1）李叔叔今天一共骑了多少千米？
（2）李叔叔三天一共骑了多少千米？
2、如何列式。
3、为什么列的式子不同？它们的结果是怎样。它们之间的关系是怎样的？
4、试着再举出几个这样的例子。
5、通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。
6、你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？
7、例2的式子能用什么方法来计算。有几种方法。
9、再举出几个这样的例子。通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来
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