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一、活动目标：
1、引导幼儿理解故事，并根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能力。
3、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。
二、活动准备：
小螃蟹头饰、小狗头饰、小猫头饰。
三、活动过程：
（一）、游戏导入，激发兴趣
师：小朋友，我们来玩一个猜猜猜的游戏吧！看谁最快猜出这是什么动物。
谜语:身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）
（二）、设疑讨论——小螃蟹找工作。
1、?师：爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找份工作，于是来到了商业街。
师：“看看这条商业街上有一些什么店?”
师：“你们认为小螃蟹适合哪些工作呢？为什么？”
（让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。）
2、教师讲述故事（小螃蟹到理发店找工作的过程）。
师：?小螃蟹来到了哪儿？他做的什么工作？发生了什么事情？他心里是怎么想的？理发师这个工作适合小螃蟹吗？
教师小结：小螃蟹虽然手拿小剪刀但是脚又多又尖，理发时把顾客的脸都抓破了，当理发师不太合适。
3、教师讲述故事（小螃蟹到饭店找工作的过程）
师：小螃蟹来到了哪儿？他做了什么工作？发生了什么事情？小兔为什么皱眉头？他会说什么？
师：小螃蟹当服务员合适吗？
教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服务员这份工作不适合它。
4、围绕主题，分析讨论。
（1）、师：?小螃蟹花了好长时间，也没有找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动小脑筋，帮它找到合适的工作。
（2）、?幼儿讨论，为小螃蟹找合适的工作。
5、教师讲述故事（小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程）
师：小螃蟹这次来到了哪儿？店里卖些什么？小螃蟹这次找到工作了吗？为什么？（小螃蟹找到了合适的工作）
三、完整欣赏故事
师：?刚才，小朋友动脑筋帮小螃蟹找到了合适的工作，现在，张老师已经把它编成了一个好听的故事，我们一起来听听吧。
四、延伸活动：开职业介绍所。
师：别的小动物听说你们帮小螃蟹找到了这么好的工作，它们也想请你们帮着找一份合适的工作。看看都是什么动物？它们都有什么本领，该介绍什么工作给它们最合适呢？（幼儿讨论）
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