初中数学中考第二轮复习教学案汇编通用2(美教案).docxVIP

第周星期 第课时总课时章节 专题 课题 折叠剪切问题课型 复习课 教法 讲练结合  初三备课组 教 学 目 标 . 掌握折叠剪切问题的特点及类型， 掌握运用折叠剪切问题的基 本解法。提高学生基本知识，基本技能和培养学生的动手和操 （知识、能 作能力。 力、教育） . 通过对各种类型的折叠剪切问题的探索， 发展学生创新意识与 创新能力以及综合解决问题的能力。 教学重点 能掌握折叠剪切问题的解题方法和对实际问题的观察能 力，解决实际问题的能力以及探索创新能力。 教学难点 学生的动手能力的提高。 教学媒体 学案 教学过程 一：【要点梳理 】 平面图形的折叠问题是近几年中考试题中出现次数较多题型 .在解答这类问题时， 一般 先作出折叠前后的图形形状及位置， 然后再利用轴对称性质和其他相关知识进行解题 二：【例题与练习】 . 选择 （）如图 , 把一个长方形纸片沿折叠后 , 点、分别落在′ ′的位置，若∠＝°，则∠′等于（ ） ．° ．° ．° ．° （）将一张矩形纸对折再对折 （如图），然后沿着图中的虚线剪下，得到①、 将①展开后得到的平面图形是（ ） ．矩形 ．三角形 ．梯形 ．菱形  ②两部分， （）小强拿了张正方形的纸如图（） ，沿虚线对折一次如图（） ，再对折一次得图（） ，然后用剪刀沿图（）中的虚线（虚线与底边平行）剪去一个角，再打开后的形状 应是( ) （）如图，把矩形对折， 折痕为（图甲），再把点叠在折痕上的 B 处。得到 Rt AB E （图 乙），再延长 EB 交于，所得到的 EAF 是（） . 等腰三角形 . 等边三角形 . 等腰直角三角形 . 直角三角形 （）将一圆形纸片对折后再对折，得到图，然后沿着图中的虚线剪开，得到两部分，其 中一部分展开后的平面图形是（ ） 图3 图  A B C D （）如图所示，把一个正方形三次对折后沿虚线剪下，则所得的图形是 （ ） （）如图，已知为等腰三角形纸片的底边， ⊥， . 将此三角形纸片沿剪开， 得到两个三角形，若把这两个三角形拼成一 个平面四边形，则能拼出互不全等的四边形的 个数是（ ） . .2C. . （）如图，把△纸片沿折叠，当点落在四边形内部时，则 A与 1 2 之间有一种 数量关系始终保持不变，请试着找一找这个规律，你发现的规律是（） . A . . 填空  1 2 . 2 A 12 3A212 . 3A 2(12) （）用一条宽相等的足够长的纸条，打一个结，如图（）所示，然后轻轻拉紧、压平就 可以得到如图（）所示的正五边形ＡＢＣＤＥ，其中∠ＢＡＣ＝度 . 图（） 图 （） （）如图，正方形硬纸片的边长是，点、分别是、的中点，若沿左图中的虚线剪开，拼成 如下右图的一座“小别墅” ，则图中阴影部分的面积是 ． ．． ． （）亲爱的同学们，在我们的生活中处处有数学的身影 . 请看图， 折叠一张三角形纸片，把三角形的三个角拼在一起，就得到 一个著名的几何定理，请你写出这一定理的结论： “三角 形的三个内角和等于° . ” （）同学们肯定天天阅读报纸吧 ?我国的报纸一般都有一个共同的特征 : 每次对折后 , 所 得的长方形和原长方形相似 , 问这些报纸的长和宽的比值是 . 用剪刀将形状如图所示的矩形纸片沿着直线剪成两部分 , 其中为的中 点 . 用这两部分纸片可以拼成一些新图形 , 例如图中的△就是拼成的一个图形 . E A M D A M B CB C 图 1 图 2 图 3 图 4 () 用这两部分纸片除了可以拼成图中的△外 , 还可以拼成一些四边形 . 请你试一试 , 把 拼好的四边形分别画在图、图的虚框内. () 若利用这两部分纸片拼成的△是等腰直角三角形 , 设原矩形纸片中的边和的长分别 为厘米、厘米 , 且、恰好是关于的方程 x2 (m 1)x m 1 0 的两个实数根 , 试 求出原矩形纸片的面积 . . 在一张长 12cm、宽 5cm 的矩形纸片内， 要折出一个菱形 . 李颖同学按照取两组 对边中点的方法折出菱形（见方案一）， 张丰同学沿矩形的对角线折出∠∠， ∠∠的方法得到菱形（见方案 二），请你通过计算，比较李颖同学和张丰同学的折法中，哪种菱形面积较大？ . 如图，⊙表示一圆形纸板，根据要求，需通过多次剪裁，把它 剪成若干个扇形面，操作过程如下：第次剪裁，将圆形纸板等 分为个扇形；第次剪裁，将上次得到的扇形面中的一个再等 分成个扇形；以后按第次剪裁的作法进行下去 . () 请你在⊙中，用尺规作出第次剪裁后得到的个扇形 ( 保留痕迹，不写作法 ). () 请你通过操作和猜想，将第、第和第次裁剪后所得扇形的总个数 () 填入下表 () 请你推断， 等分圆及扇形面的次数 () 能不能按上 所得扇形的总个数 ()