《平行线》教学设计课件.pptVIP

再 见 再 见 平行线 第五章　相交线与平行线 说明页 说明： 此PPT关于“平行线”（第3、4页）的教学环节也可使用微课《平行线》视频（00:00—02:30）中的片段进行课堂教学． 注意：请上课使用此课件时删除本页． 问题1：分别将木条a，b与木条c钉在一起，并把它们想象成在同一平面内两端可以无限延伸的三条直线， 顺时针转动a． （1）直线a与直线b的交点位置将发生什么变化？ （2）在这个过程中，有没有直线a与b不相交的位置？ 梳理旧知 引出新课 平行概念：在同一平面内，存在一条直线a与直线b不相交的位置，这时直线a与b互相平行．换言之， 在同一平面内， 不相交的两条直线叫做平行线．直线a与b是平行线， 记作a∥b． 梳理旧知 引出新课 问题2：在同一平面内，两条直线存在哪些位置关系？ 问题3：平行线在生活中很常见， 你能举出一些例子吗? 相交和平行 梳理旧知 引出新课 问题4：如何画平行线呢？给一条直线a， 你能画出直线a的平行线吗？ 梳理旧知 引出新课 问题5：在转动木条a的过程中有几个位置使得直线a与b平行? 过点B画直线a的平行线，能画出几条？再过点C画直线a的平行线，它和前面过点B画出的直线平行吗？ 实验操作　获取新知 平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行． 平行公理推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这条直线也互相平行． 如果b∥a，c∥a，那么b∥c. 实验操作　获取新知 练习：读下列语句，并画出图形． （1）如图（1），过点A画EF∥BC； （2）如图（2），在∠AOB内取一点P，过点P画PC∥OA交OB于C，PD∥OB交OA于D． （1） （2） ． P E F D C 巩固新知　深化理解 （1）本节课学习了哪些主要内容？ （2）平面内两条直线有哪些位置关系？ （3）平行公理及其推论的内容是什么？ 小结 教科书第12页练习． 　　　　布置作业　　　 * 再 见 再 见 *