高一历史上 第2课　诸侯纷争与变法运动 习题课件.pptxVIP

; 第2课 诸侯纷争与变法运动 [学习目标] 1.对比春秋战国形势图,识记基本史实,对 列国纷争进行历史解释,加深民族认同感,涵养家国情怀。 2.通过图文史料,理解经济发展对变法运动的推动作用;识 记商鞅变法的基本史实,认识大变革时期的时代特征。3.了 解老子、孔子学说;知道孟子、庄子的思想;认识“百家争 鸣”的局面及其意义,理解思想解放和时代变迁的内在关系。;;;;二、经济发展与变法运动 1.经济发展 (1)冶铁技术:铁制农具开始使用,牛耕也得到推广。 (2)灌溉工程: 都 江 堰 、郑国渠、芍陂。 (3)社会分工:受农业进步推动,促进了工商业的繁荣。 (4)手工业:分工更加细密,货币流通广泛,各地涌现出一批 中心城市。;; (4)代表:商鞅变法(始于公元前356年)。 ①内容: ; ②评价: A.是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为 彻底的一次变法。 B.变法使秦国国富兵强,为秦统一中国奠定了基础。;三、孔子和老子 1.孔子(儒家学派创始人) (1)核心观念是“ 仁 ”,主张统治者顺应民心,爱惜民力。 (2)主张“ 为 政 以 德 ”,以道德感化来治理国家。 (3)主张恢复西周的礼乐制度,同时承认制度随着时代变化 应当有所改良。 (4)他以“ 有 教 无 类 ”的思想办学,推动私学的发展。 (5)整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献。; 【思考】 一天,孔子拖着疲惫的身躯从外地讲学归来, 心情十分郁闷,自言自语道:为什么这些诸侯们都接受不了“ 仁”的思想呢?根据孔子“仁”的思想,你能给孔子解答一 下困惑吗? 答案:“仁”的含义是“爱人”,表现在政治上是要求统 治者以德治民,反对苛政和任意刑杀。这一思想并不适用于 战乱时期,也很难施行,所以诸侯们不接受。; 2.老子(道家学派创始人) (1)“道”是天地万物本原,追求天人合一,这是中国古 代朴素的唯物论。 (2)朴素的 辩 证 法 ,揭示出事物存在着相互依存、相互 转化、对立统一的矛盾;认为物极必反,柔能克刚。 (3)反对制度束缚,主张顺其自然,无为而治,甚至退回到小 国寡民的时代。;四、百家争鸣 1.背景 (1)社会经济的发展,促使阶级关系出现新变化。 (2)旧的贵族等级体系开始瓦解,士阶层崛起。 (3)各国统治者礼贤下士,争相招揽人才。;2.代表人物及主张; 【思考】 春秋战国时期,孔子提出“克己复礼”,老子 提出“无为而治”,墨子宣扬“兼爱”“非攻”,韩非主张“ 以法治国”,这些主张的共同着眼点是什么? 答案:重建社会秩序。 3.评价 (1)百家争鸣是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系 变化在思想领域内的反映,是中国历史上第一次波澜壮阔的 思想解放运动。;;; (1)材料一体现的是商鞅变法的哪一项措施?这一措施有 何积极意义? 【教你读史】 “宗室”是指与统治者同一祖宗的贵族, 材料体现出商鞅变法建立了以军功奖赏为核心的军功爵制 度,废除了“世卿世禄制”,从而打击了奴隶主贵族的势力。 【我的结论】 措施:奖励军功,剥夺和限制贵族特权。 意义:提高了秦国军队的战斗力,为秦国下一步的战略发展创 造了有利条件。; 材料二 战国时期的变法运动并不起源于秦国……但是 各国的变法运动或者持续时间不长,或者因为支持变法的君 主去世而失败,或者影响有限,或者深度不够。……只有商鞅 的变法取得了真正意义上的成功……商鞅变法所推行的政策 措施,精神实质上是和秦国的文化传统相一致的。 ——王绍东《论商鞅变法对秦文化传统的 顺应与整合》; (2)根据材料二,分析商鞅变法取得“真正意义上的成功”的原因。 【教你读史】 材料二反映了与其他诸侯国相比商鞅变 法因符合秦国文化传统而成功,通过与其他变法运动比较, 突出商鞅变法的深远影响。 【我的结论】 原因:变法措施得到长期坚持;统治者长久支 持;改革内容全面彻底;符合秦国文化传统。;;2.历史影响 (1)积极影响: ①对秦国而言:使秦国国富兵强,为后来秦国统一中国奠 定了基础。