陈万良中国古代政治新规制度主题单元设计.docVIP

《中国古代政治制度》专题单元设计 专题单元标题 《中国古代政治制度》 作者姓名 陈万良 所属单位 山东省寒亭区第一中学 联络地址 山东省寒亭区第一中学 联络电话 电子邮箱 邮政编码 261100 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 信息技术 FORMCHECKBOX 劳动和技术 FORMCHECKBOX 语文 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 √ 历史 FORMCHECKBOX 小区服务 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 其它（请列出）： 适用年级 高中十二个月级 所需时间 课时（每七天2课时，共4课时） 专题单元概述 (简述单元在课程中地位和作用、单元组成情况，解释专题划分和专题之间关系，关键学习方法和预期学习结果，字数300-500) 单元在课程中地位和作用：中国古代政治制度是祖先留给我们宝贵财富，也是中华民族对世界一大贡献，所以本单元内容很关键。 单元组成情况：本单元关键有4课组成《夏商制度和西周封建》、《大一统和秦朝中央集权制度确实立》、《古代政治制度成熟》、《专制集权不停加强》本单元内容以中央集权制度为关键，介绍古代中国政治制度演变。即：一、以血缘纽带维系宗法分封制向以皇权为关键中央集权制度转变；二、中央集权和专制皇权不停强化。 专题划分和专题之间关系：三代政治制度是早期政治制度开始这是第一课内容；秦代中央集权制度是中央集权制度建立这是第二课内容；中国古代政治制度有一个发展、巩固过程，这是三四课内容。 学习方法关键以自主合作、探究式学习为主，重视加强和社会现实问题联络。学生自主学习——发觉问题——自主或小组合作探究问题——老师引导、处理问题——延伸问题——课下探究、研讨。 预期学习结果关键包含落实本专题单元基础知识，整体把握中国政治制度发展历程，了解不一样时期政治制度特点，了解中国古代中央集权制度意义，体会中国古代政治文明。学习过程中搜集资料、辩论稿、论文等形成文本文件。 专题学习目标 (描述该专题学习所要达成关键目标) 知识和技能： 1、了解宗法制和分封制基础内容，认识中国早期政治制度特点。 　　2、知道“始皇帝”来历和郡县制建立史实，了解中国古代中央集权制度形成及其影响。 　　3、列举从汉到元政治制度演变史实，说明中国古代政治制度特点。 　　4、了解明朝内阁，清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度加强对中国社会发展影响。 过程和方法： 1、经过比较古代中国关键政治制度——“部落联盟→禅让→王位世袭→分封制→中央集权→专制主义中央集权”——发展改变不一样原因，（1）认识、了解、把握历史唯物主义基础见解：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础反作用；时势造英雄，英雄造历史；（2）认识、了解、把握历史发展肯定性、规律性；（3）认识、了解、把握“权力”自然属性、进步性和不足。 2、经过比较古代中国宗法政治和官僚政治异同，分析它们之间联络和区分，（1）认识、了解、把握古代中国历史上重大政治现象，如世界史上少有、周期性改朝换代现象，或“王朝兴衰周期率”现象等；（2）认识、了解、把握古代中国传统文化中“二律背反”现象：忠孝和逆反等；（3）和贵族政治相比，认识、了解、把握古代中国选官制度历史进步性和历史不足等。 3、.经过搜索网络资源等学习活动，增强搜集、处理信息能力。 情感态度和价值观： 1、经过学习中国古代政治制度改变情况，认识中国古代政治体制形成是一个发展过程，应用历史、辩证、发展眼光看待历史上政治体制变革。 2、经过学习中国古代政治制度了解到古代中国光辉灿烂政治文明增强学生对民族自豪感。 对应课标 了解宗法制和分封制基础内容，认识中国早期政治制度特点。 知道“始皇帝”来历和郡县制建立史实，了解中国古代中央集权制度形成及其影响。 列举从汉到元政治制度演变史实，说明中国古代政治制度特点。 了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度加强对中国社会发展影响。 专题单元问题设计 1.中国古代早期政治制度有什么特点 2.中国古代中央集权制度建立、发展演变和强化过程是怎样？ 3.中国古代中央集权制度存在哪些矛盾？ 4.中国古代政治制度包含哪些内容？ 专题划分 专题一：商周时期政治制度