分析文章结构，把握作者思路----高考论述类文本阅读方法指导(粤教版高三必修).pdfVIP

分析文章结构，把握作者思路高考论述类文本阅读方法指导(粤教版高三必修) 【教学目标】 明确现代文阅读（必考）相关考点，掌握分析文章结构，把握作者思路的 方法，培养学生分析、综合的能力，提高学生的现代文阅读能力。 【重点、难点】如何通过分析文章结构，把握作者思路，解答论述类文本的主观题。 【教学技术】多媒体powerpoint课件 【教学课型】阅读方法指导课 【课时】1课时 【教学过程】 一．导入。 由课前布置学生完成的2007年高考的必考阅读题中学生作答的难点第14题转入，强调分析文章结构， 把握作者思路对解答论述类文本题目的重要性。 （训练一）《突破与跨越》P14[例二]第三题 2007年广东卷第14题：“本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这是重复吗?请说明理由。 ”(4分) 用幻灯片出示若干学生答案，请其他学生评分并说明理由。 教师出示参考答案和评分标准，并作分析。 【答案】不重复。第二段是说艺术的表达技巧需要适中，符合客观规律，因而有科学性；(2分)第四段 则说艺术作品表现的内容，能够揭示事物的本来面目，因而有科学性。(2分) 【分析】本题考查考生对文章结构的分析和思路的把握，能力层级为Ｃ。解答这道试题，可先从分析 文章的思路入手：本文围绕“艺术与科学的关系”话题，提出“科学与艺术应该交融”，“既要不断 提高理性思维能力，又要不断提高艺术品味和形象思维能力”的观点。围绕这一话题和观点，文章安 排了五个自然段。第一自然段是总起；第二、三自然段通过事例，分别论述了“科学性对艺术表达的 重要性”、“科学发现并不只是理性思维的产物，它还依赖于艺术的想象力、创造力，依赖于人们的 灵感和顿悟”。第四自然段则是对上两段内容的总结与深化，论述“艺术与科学有重叠、有交融”。 第五自然段是全文的总结，在上文论述的基础上，提出“任何的创新，都不仅需要科学的逻辑推理， 而且需要艺术的想象力和创造力；不仅需要理性，而且需要感性、直觉、顿悟”，从而再一次回应了 “创新与想象”的标题。 根据上述结构思路的分析，我们再分析二、四两段的内容。 第二自然段谈到艺术的科学性问题，目的是要强调在艺术表达中科学性的重要。这可以从本段所举的 三个例子和段末的总结句（“无科学性，艺术表达就不会有美感，也就难以为人们所理解”）看出。 而第四自然段之所以谈到艺术的科学性，是要从“艺术中常常蕴涵着科学”这一角度来论述“艺术与 科学有重叠、有交融”的观点。文中举出王国维、毛泽东对《木兰花慢》的评说的例子，就是要说明 “艺术中蕴涵着科学”这一观点。 据上分析，虽然第二段和第四段都谈到艺术的科学性问题，两者的角度和目的是不完全相同的，因此 它们并不重复。 教师一边分析一边在黑板上板书结构图。 ①→②→④→⑤ ③ 提问：刚才我们一起分析了《创新与想象》一文的结构，把握了作者的思路，请回想我们分析的过程 ，结合你平时的阅读体验，想一想，如何分析文章结构，把握文章思路。 学生回答。教师由学生的回答引出“方法导引”部分。 三．方法导引。 提问学生，要求他们解答练习题（1）和（2），并解释自己做答的依据。 训练二： 1．下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同的理解，选出正确的一种（） ①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。②这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日 子。③经济学上讲投入产出。④我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。⑤有人看改革只顾眼前利益 ，这是很浅薄的。⑥在世界历史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。⑦现代人看欧洲的文 艺复兴以为是太平盛世，其实那时的人很苦，是在艰苦中开创新纪元的。⑧未来的人看我们今天的改 革，也会跟当代人不同。⑨只有历史地看我们所处的大变革时代，才能树立民族的责任感和历史的责 任感。 A、①|②③④⑤||⑥⑦⑧|⑨B、①②|③④⑤||⑥⑦⑧⑨ C、①|②||③④⑤||⑥⑦⑧|⑨D、①②|③④⑤|⑥⑦⑧⑨ 教师分析：细读这个议论性语段，就能体会出它是讲改革对我们的要求及其原因。作者的思路是先摆 观点后讲理由。始发句（①②句）提出观点，①句是中心句，②句是对①句的解说，阐明“代价”的 具体内容。③至⑨句分析论证，说明道理。这样就可以把这个语段切分为①②|③……⑨两个部分，其 间为总分关系。作者在阐述道理时，用了“经济学上”和“在世界历史上”两个短语分别领起两个层 次，表明是从理论和事实两个方面阐明道理的。这样又可以将阐述理由部分切分为两个部分，即③④ ⑤||⑥⑦⑧⑨。其间为并列关系。至此可以看出B项正确。 2．.阅读下文，给下文分段，并概括各部分的大意。 ⑴科学的规律是铁面无私