荷花淀教案8篇版.docx

《荷花淀教案》 荷花淀教案（一） ： 教学目标： 学习、赏析名家透过传神的对话描述把人物写活的本领。 理解、学习抗战军民深明大义、舍家卫国、用心乐观的民族精神。教学难点：人物对话的分析 教学重点：把握人物形象教学课时：一课时 一、导入新课 1、同学们必须看过不少描述战争的小说和影视剧， 下面请大家说一说描述战 争场面的成语。 如：枪林弹雨、硝烟弥漫、刀光剑影。 能再说几个吗？最好能残酷点的。如：炮火连天、血肉横飞等。 血肉横飞刀光剑影充满血腥味的战争场面描述的确让人惊心动魄，而这天我 们要学的孙犁的《荷花淀》 ，也是描述抗战最艰苦阶段白洋淀人民的战斗生活的。 大家看过课文了，小说中是否有血肉横飞刀光剑影的战争场面？ 2、那么主要描述了什么？景物。还有人物对话。 小说共四千余字，我统计了一下，有将近一半的篇幅是人物的对话描述，很 显然这篇小说刻画人物形象主要的手法是 -- 人物的对话描述。 3、小说的人物对话部分分布在故事的哪些情节里？ 夫妻话别探夫遇敌助夫杀敌。 4、中国文学史上长篇古典小说对人物的对话描述都极为出色，极为精彩，大家能说出几部这样的作品吗？《三国演义》 。《红楼梦》。仿佛还有《水浒》 。 孙犁先生十分推崇《水浒》和《红楼梦》这两部小说，说这两部小说的人物对话读起来叫人就像望见了说话人的神情，听见了说话人的声调。也就是说这两部小说透过人物的对话描述把人物写活了。孙犁的《荷花淀》汲取了传统经典小 说的精华，把对话写得简洁朴素，读后让人如闻其声，如见其人，如窥见了人物丰富多彩的内心世界。这节课我和大家一齐来赏析这部小说高超精妙的人物对话艺术。 二、分析小说传神的对话描述： A、分析小说夫妻话别中三处对话描述： 师：小说写到由于白洋淀抗日形势的变化，小苇庄游击组长水生和同村的几名年轻人参加了地区队，明天就要上前线打日本鬼子去了，大家推选水生回家和 家人说一说， 尽管水生嫂还是个开明的人， 但水生还是担心妻子一下子承受不了，水生吞吞吐吐、想方设法地寻找着最佳的开口时机，但细心、温柔的女人还是觉 察到水生这天的反常，经过再三追问，水生最后小声说了句明天我就要到大部队上去了，于是就引出了下面这段十分精彩的夫妻对话。 （一）、分析你走，我不拦你。家里怎样办？ 1、经过水生一番说， 水生嫂最后有了一个明确的态度 -- 你走怎样办？说起此 句，还流传着一段佳话。有家印刷厂把此句中的句号印成了逗号，为此孙犁先生大为光火，说这是个十分严重的错误，你说错误在哪里呢？ 逗号与句号的区别是什么？停顿语气的长短。 2、如果是逗号，这个就成了什么复句？ 转折复句，重心在后句了，那就是说女人是不开明的，拖她丈夫的后腿了，就应说水生嫂这话是发自内心的，她是理解和支持丈夫的。 3、要是你是水生嫂你也会这样做吗？ 是的，我觉得水生嫂很光荣。 4、看来代代总有英雄出！ 巾帼不让须眉！ 既然是不拖后腿， 理解、支持丈夫， 女人为啥还要说家里怎样办？水生嫂说此话时， 家里该怎样办， 心里想好了没有？ 没想好。不，我说想好了。 （众说纷纭，意见不一） 5、要正确理解一句疑难的语句，要从上下文中寻找有价值的语言信息。大家在上下文中找找，哪句可帮忙大家统一意见。 我认为是想好了的，因为下文有句你明白家里的难处就好了。 其实她要水生明白她已下定决心，鼓起勇气要担起这副干斤重担。她只要水生理解，她再苦再累也心甘情愿，因为她是人，她是女人。 6、就这么个简单的句号，一个含蓄的却又明知故问的问句，把一个深爱丈夫却又深明大义、敢挑重担的真实自然又光彩照人的形象矗立在我们面前了。 （二）、分主角朗读这段对话（水生小声说：明天到女人流着眼泪答应了他） 1、尽管水生小声地告诉了水生嫂明天我就要到太部队上去了， 但女人还是不 由自主地震动了一下，这震动写出了女人怎样的情绪？震惊、悲痛。 2、为什么？ 因为上战场总会有牺牲，说不定这次夫妻话别就是生死离别，女人是不忍离 别。 3、女人是否有把这种强烈的感情发泄出来给水生看？没有，她克制住了。 4、你从哪里看出来的？吮字。 5、她是把强烈的感情克制住了，用一个吮的动作掩饰过去了，那么她为啥要克制与掩饰？发泄出来好了！ 因为女人懂得丈夫上前线是光荣的， 自己不能拖后腿， 但确实又不忍心离别。 6、这一震动 - 吮，把深爱丈夫、不忍离别又顾及大局，顾及丈夫事业的复杂、缠绵的心理刻画得惟妙惟肖。 我们很自然会关心水生嫂到底会怎样对待生死攸关、至关重要的大事呢？ （三）、分析嗯嗯无言地流泪地答应。 1、水生明天就要去了，水生嫂主动要水生嘱咐她，水生嫂是怎样答应的？ 嗯嗯。无言地流泪地答应。 2、虽说水生嫂的回答是简而又简，就这么个嗯嗯，甚至是无声地回答，但总觉得水生嫂在听水生嘱咐时是心潮起伏、久久难平的。你想她此时的情绪会是怎样的？依依不舍，