给我一点水教学资料教案.docVIP

给我一点水 导语 : 水, 是我们生命的起源 . 人类和水 , 似乎有着某种神秘的渊源 , 这种渊源可 以在文学作品中找到左证 , 无论追溯美国文学史上的经典还是中国的古典文学, 都可以随手拈来 . 那么今天 , 让我们带着对水的这一份热爱来学习张晓风的一篇 散文“给我一点水” . 把书打开 , 翻到 14 页 . 2. 作者介绍 : 我们先来介绍这篇散文的作者 . 张晓风 ,1941 年生 , 江苏铜山人 , 生于浙江金华 .8 岁后赴台 ,1958 年考入台湾东吴大学中文系 .20 世纪 60 年代中期以散文成名 , 处女作“地毯的 那一端” 1967 年获中山文艺奖散文奖 . 张晓风勤于笔耕 , 创作丰富 , 尤以散文饮誉海内外 , 揭开了台湾当代女性散文新的一页 . 张晓风的散文语言精美雅致 , 同时又很有力度 , 刚健中不失柔美 , 豪气中犹存稚韵 , 显示出特有的情调和色彩 . 并且有深厚的古文功底 . 著名台湾诗人余光中称赞她是“第三代散文家中的名家”张晓风不 仅是台湾散文大家，又是身体 力行投身环保运动的第一代台湾作家。 下笔不能忘情于古典， 却又总能纵身于现代， 直逼现实的核心。我们要学的这篇散文呢， 揭示了水资源遭受污染的现实， 疾呼保护水资源的意义，但是她抛开了生态价值上的探寻， 而是文学地诗化地来谈水的意义，所以作者关注的实际上既是自然生态又是人文生态。 21 世纪教育网 3．课文朗读：那么接下来 , 老师来读这篇课文 , 在我读的过程当中同学们把不懂 的生字 , 标上拼音 .21 世纪教育网 朗读(8 分) 生字, 生词 恰然 21 世纪教育网皮囊 笺顷 淙晤 寮恻 先看看生字 , 这个字怎么 读呢 ? 这些生词同学们回家后查字典弄清 , 这是作业 . 分析课文 : 接下来我们来一起分析课文 . 同学们看一下第一小节 , 这段话是引用了谁的话 ?明确 : 是麦尔维尔的话 . 第二节已经讲出了 , 那么作者为什么这样开篇呢 ?明确 : 这样开篇就已经向我们表明了这篇文章是关于水的 , 作者以文学的方式阐释了人类和水的关系 , 水 - 具有一种魔力 引导着人们的思想和意识前行 . 同学们接着往下看 , 课文写到“算时间是百把年前了 . ”那在百年之后 , 这样的水是否还在 ?是否还可以找寻到 “凡人的梦境” 呢 ?于是文章从百年前麦尔维尔的话一下子跨越到现实 , 百年前这水还是凡人拥有的一个 梦境 , 而百年后则要求“好心的神仙”“发还给我” . 这里可以看到什么呢 ?明确 : 那就是我们现在失去了我们干净的水 , 失去了属于凡人的梦境 . 文中无闲笔 , 作者所写的每句 话都蕴涵着深刻意思 , 那么作者为什么要用麦尔维尔的话和“诗经”等文学作品中的语句呢 ?明确 : 从文学作品中 , 描述原来水的样子 , 希望给人们以震撼 , 让人深省 . 我们继续看文章 , 文中有很大一部分文回忆了成长中作者和水的接触 , 和水的故事 , 为什么要写这些往事 ?明确 : 目的是表达自己与水不解的情缘 , 深挚的真情 . 使下文 表达写作目的水到渠成 . 现在同学们接着往下看文章 , 一边想一想 , 接下来的部分 , 作者对水的情感发生了变化 , 发生了怎样的变化呢 ?明确 : 作者的情感由最 初的无比眷恋 , 喜爱到“不再去旅行”的悲哀 , 简直有些目不忍视了 . 那么我们现在可以归纳这篇文章主题了 , 文章整体写了什么 ?明确 : 文章从对水的玄思冥想起笔 , 回忆了成长中与水的故事 , 慨叹如今的水污染严重 , 呼唤人们保护水资源 , 珍惜环境 .21 世纪教育网 结束语 : 今天学的这篇散文 , 同学们学习之后一定收益非 浅 , 感受颇深 , 张晓风笔下的这篇散文让我们对待水资源不像以前那样冷漠了 , 让我们更加关切环保问题 , 更加懂得珍惜水了 , 好了 , 今天的课讲到这儿 , 下课 .