等腰三角形说课学习教案学习学习教案稿文本文本.docxVIP

等腰三角形（第一课时）说课稿 一、 说教材 本节课的内容是沪科版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级（上）§16.3 等腰三角形第一课时 , 主要内容是学习等腰三角形的两条性质：“等边对等角”和“三线合一”。 本节课是在学生已经学习了三角形的有关概念和“认识轴对称图形”的基 础上接着学习的。 这节课的内容不仅是对前面所学知识的运用， 也是今后证明角相等、线段相等及直线垂直的重要工具，它在教材中处于非常重要的地位。 学生以前接触过等腰三角形有关知识 , 并且学生已经历画图方法感知 “三线合一”这一性质 , 所以等要三角形的这两个性质学生可以通过折叠发现出 来 , 但对“三线合一”中的“三线”指代学生可能出现混淆情况，且对“三线合一”这一性质“三线合一”这一性质不够重视， 但它是本节课的难点又是今后用得较广泛的性质之一。 由于本班中学生各科的基础都较薄弱， 合作、交流的意识 不强，不善于探索与实践，所以教师要给予适当的引导、启发，要多加激励和鼓励。 三、说教学目标 根据学生认识基础及教学内容的特点，依据《数学课程标准》确定本节课的教学目标为： （1）知识与技能 使学生了解等腰三角形的有关概念，掌握等腰三角形的性质，了解等边三角形的概念并探索其性质 （2）过程与方法 通过折纸实验探索等腰三角形的性质， 让学生进一步经 历观察、实验、归纳、推理、交流等活动，体验数学证明的必要性，培