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- 2021-01-16 发布于山东
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《天窗》教学
岳 伍 小学：何 珍
教学目 ：
1、引 学生 本 “藉、蝙、蝠、霸、宙”5 个生字，理解“慰藉、蝙蝠、 霸、宇宙、猛 、 、奇幻”等 。
2、指 学生朗 文， 理解 文内容， 了解天窗 下孩子 来的无尽遐想和无 快 。
感悟“ 小小的一方空白是神奇的！”
3、有感情地朗 文，引 背 第四至第六自然段。
4、会用“也 ??也 ??也 ??”写一句 。
教学重点：
理解 文内容，体会 “小小的天窗是唯一的慰藉。”了解天窗 下孩子 来的无尽遐想和无 快 。
教学 点：
理解第 8、9 自然段中 懂的句子， 而体会“ 小小一方的空白是神奇的！”
教学 ：两
教学 程：
第二
一、 入新 。
：不一 的童年有不一 的快 ， 不一 的生活有不一 的精彩， 天窗 下的孩子
来了怎 的快 呢， 今天， 我 一起来学 我国 代著名作家茅盾先生写的一篇散文 《天
窗》。
1、 ，你最想知道什么？
2、 着你的疑 迅速 文，并在文中画下来。
3、解答学生 的疑 。
二、学 新知。
1、自由朗 文 4—— 9 段，思考：小小的天窗 于孩子 来 有究竟意味着什么呢？
生：小小的天窗是唯一的慰藉。
：“慰藉”是什么意思？（安慰、 慰）
：你什么 候需要 人的安慰呢？ 于 下孩子来 是他 的慰藉呢？
出示：小小的天窗是慰藉。小小
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