七年级第一二单元教案(人教版七年级必修).pdfVIP

七年级第一二单元教案(人教版七年级必修) 1、在山的那边 学习目标： 1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容，通过反复诵读，达到熟读成诵。 2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。 3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。 能力目标： 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握 诗歌的思想内涵。 情感目标： 培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈奋斗的情怀。 学习重点：朗读技巧的指导，以读带讲。 学习方法：朗读、背诵；自主、合作、探究 学习用具：录音机，背景音乐磁带或其它 学习设置： 课文感知：本文是诗人在二十多年前写的一首诗，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信 念，启示人们要实现远大理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，不停地翻过无数座 山。有感情地朗读诗歌，感悟诗中的思想感情，品味诗歌富有表现力的语言。 课前准备：组织学生认真预习《在山的那边》的诗歌内容；查字典解决“读一读、写一写”和注释中 的问题，有感情地朗读课文。让学生写“在生活中遇到困难自己是怎样处理的”练笔，准备上课时和 班上同学交流。 课前两分钟学生成语故事讲述。 导入：同学们，当你进入初中，跨入人生道路一个新的起点，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。 追求美好的人生，是我们每个人成长道路中共同的目标。《在山的那边》这一课的作者王家新以自己 的情感体验给我们非常有益的启示。它是诗人在二十多年前写的一首一诗。在诗里，他述说了童年时 代美好而朦胧的“梦”――对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗人 虽然已无数次见过童年时所向往的大海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。那么他心目中的海 是什么呢？让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案。 出示学习目标并板书课题 教师检查预习（学生交流、巩固） 朗读课文：本文是一首诗歌，诗歌是一种特殊的艺术。在诗中，诗人要用形象而精炼的语言来表达他 反复体会的情感。我们要理解诗人的情感，就要有感情的朗读，体悟“海”与“山”的象征意义，领 会它们所蕴含的意味。同学们先自己朗读，再听老师朗读。（朗读指导） 问题探究： 1、为什么说是“隐秘的想望”？ 2、为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？ 3、“给我的幻想打了一个零分”这句话是什么意思？ 4、“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为何说是飘来的？ 5、“因为我听到海依然……一次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思？ 6、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含怎样的意味和感情？ 体会感知： 联系上下文，品味下面诗句中加点的词语： 1、我常伏在窗口痴想 2、山那边的山啊，铁青着脸 教师配乐朗读，学生带着问题听读，然后讨论回答、相互评论、补充（教师及时引导、点拨）对重要 的意蕴深层的诗句要鼓励学生反复诵读、体会。 1、自由朗读诗歌第二节，思考作者是怎样看到全新世界，实现人生理想的？ 2、找出你认为最形象、精炼的句子，反复品读，体会诗人的思想感情。 学生自由朗读后，可四人一小组讨论，共同探究以上问题。 朗读指导： 教师讲授朗读知识：重音（重读、轻读）、语速、语调、节奏（停顿）。把朗读和品读结合起来，采 用分组读、个别读、齐读等方式。 布置作业： 1、背诵自己喜欢的诗句、丰富语言。 2、课后练习：读一读、写一写。 2、走一步，再走一步 学习要求：1、有感情地朗读课文 2、复述故事情节、 3、理解课文内容 4、感悟生活哲理。 学习方式：与第一课进行比较阅读。 教学设计： 感知内容： 一、导入：同学们，你在生活中遇到过哪些困难（根据第一课课前准备回答，可七嘴八舌地发言、交 流）《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。如果联系你的学习 生活，你又是如何做的？当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含了什么道理吗？如果把这道理推 而广之，就会成为人生的宝贵财富，成为战胜一切困难的法宝。今天，老师向大家推荐美国作家莫顿 。亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是如何从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们启示 的。 二、默读文章：默读完文章，请学生复述课文内容。（要整体把握课文内容，理解中心意思，还要让 学生养成默读的习惯，有一定的速度，阅读现代文每分钟不少于500字。） 教师在黑板上展示复述要点：时间、地点、人物、故事过程（记叙文六要素），环境（对文章塑造人 物，增强故事情具有非常重要的作用）。 学生讨论、、交流、补充、评