《记梁任公先生的一次演讲》(人教版高一必修).pdf

《记梁任公先生的一次演讲》(人教版高一必修) ［教学目标］ 1了解文学常识（梁实秋和梁启超），识记字词 2引导学生学习叙事中表现人物的方法，分析人物形象，品味语言 3引导学生运用加旁批的阅读方法，学习在记叙中加入自己的评论和感受 4课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解他的人格魅力 ［教学重点］ 1了解本文通过记事、描写、议论相结合来表现人物形象的基本特征和表现手法 2学习梁任公的治学风格和作者对他的情感态度 ［教学难点］ 1学习叙事中表现人物的方法，分析人物形象，品味语言 2学习在记叙中加入自己的评论和感受 ［教学方法］朗读法赏析法讨论法 ［教学课时］一课时 一、导入： 我们先来做一道竞猜题：猜猜他是谁。我对他有四个描述： 1、他是广东新会人 2、他是中国近代百年历史中成就与贡献巨大的人 3、他是近代维新派的领袖和学者 4、他著作颇丰，著有148卷，合编为《饮冰室合集》 他是谁呢？――梁启超 那好同学们都学过历史，对梁启超肯定不陌生了，谁为大家介绍一下他政坛上的功绩？”（戊戌变法 、云南起义、与康有为并称“康梁”、公车上书）大家都知道他是叱咤风云的人物，那大家可知他同 样也是文学界的一位不可多得的才子。如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读 读梁实秋写的这一篇《记梁任公先生的一次演讲》。 二、作家作品 1，首先我们先来总结刚才同学说的内容，再系统了解一下梁启超： （补充：）梁启超，近代维新派的领袖和学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。1985年追随康有 为发动的著名的“公车上书”，1896年3月在上海创办《时务报》，1898年领导了“戊戌变法”（百日 维新）；失败后逃亡日本，1916年策动蔡锷组织国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说 界革命”。晚年在清华大学讲学，著作颇丰，合编为《饮冰室合集》。 饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自《庄子人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于 戊戌政变逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的忧心如焚。 2，本文作者梁实秋，原名梁治华。散文家、翻译家、文艺评论家。创作以散文小品著称，风格朴实 隽永，风趣幽默，主要著作有《雅舍小品》《浪漫的与古典的》《秋室杂文》《文学的纪律》等，其 中以《雅舍小品》为代表作，译著《莎士比亚全集》，主编《远东英汉大辞典》。 三、正字音，积累词语 大家已经预习了课文，，再快速浏览全文，注意生字词，等一会请同学上台注音。 戊戌wùxū叱咤chìzhà莅临lìlín迥异jiǒng精悍hàn 激亢kàng箜篌kōnghóu酣畅hān蓟北jì(齐读两遍) 四、讲解正文 作者梁实秋是一位名人，今天，我们要把他头上的光环拿下来，当这篇文章是普通人写的，比方说大 家写的。请同学们试着批改文章，给他写点评语，作一些旁注。两桌一组，单数行的同学请你回头， 跟后面的同学组成一个小组，大家一起来批改这篇文章。 给梁实秋的文章写评语，作旁注，首先想干啥呀？生1：（跃跃欲试地）找问题！ 师：他说他想找问题，什么问题呢？不容易呀！要想找问题，我看光有一双慧眼还不够，还真得去借 了，借猴哥的那双“火眼金睛”。（学生互相讨论） 师：刚才看到很多同学找出了很多问题。其他还没有找完的同学请继续。咱们现在就开始，把刚才同 学找到的、文章“暴露”出来的问题提出来，由你们发现问题、反映问题，再由你们来解决问题。谁 来？ 生2：第一段，我发现两个问题。（师：好的，看到第一段）第二句“大约在民国十年左右”有“大 约”就不用“左右”了，这里重复了。还有第三句“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲”演讲 是“一次”，没有“一篇”这样的说法。师：如果说“一篇”呢？生：那是一篇演讲稿。师：那演讲 稿是“听”吗？生：不是，是看。师：对！是看，是读。对不对？这里是量词使用错误。 生2：还有第二段中，有同样的错误，最后一句“但是读他这篇文章和听他这篇讲演”，把这里的“ 篇”也改成“次”。 师：同样的毛病，他犯了两次。还有吗？ 生：（无奈地）我找不到了。 师：（欣赏地）好！请坐下，你已经有双慧眼了。发现了三个毛病！ 生3：第八段“手之舞之足之蹈之”很罗嗦，我觉得。师：“手之舞之足之蹈之”太罗嗦了，语言不 简洁。又犯毛病了。（赞赏地）好，不错！连这个问题都找出来了。 生4：第九段第三行“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好”，“发生”与“爱好”搭配不当 。师：对！“发生爱好”，应该说什么？生：产生。师：“产生爱好”，好像也不太对头噢。“产生 兴趣”可以吗？这里是谓语动词和宾语搭配不当。 生