高中物理必修2学案(33份)沪科版12(美教案).docxVIP

学案研究功与功率 (一 ) [目标定位 ].理解功的概念， 知道做功的两个因素 .明确功是标量， 会用功的公式进行计算 .理解 正功、负功的含义 .会计算变力的功，会计算多个力的总功． 一、怎样计算力跟位移成夹角 α时的功 [问题设计 ] ．某同学用手平托一本书竖直向上移动一段距离，又平托书水平移动一段距离，在这两个过程中手对书的支持力是否对书做功？ ．如图，物体在与水平方向夹角为 α的力的作用下前进了，则对物体做的功如何表示？ 图 [要点提炼 ] ．力和物体在上发生的位移，是做功的两个不可缺少的因素． ．力对物体所做的功等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积，即＝ α.力与位移方向一致时：＝ . 说明： () 力、位移都是矢量，但功却是标量． ()力是恒力，此式只适用于恒力做功的计算． ．功的单位：，简称，符号是． [延伸思考 ] 若物体受到多个力的作用，如何计算外力对物体做的总功？ 二、正功、负功的含义 [问题设计 ] ．某物体在水平面上向右运动了，当物体受到与水平方向夹角为 °的力作用时，如图甲所示， 力对物体做的功为多少？当物体受到与水平面夹角为 °的力作用时 (如图乙所示 )，力对物体做的功为多少？ 图 [要点提炼 ] ．由＝ α可知： ()当≤ α时，，力对物体做功； ()当 α≤ π时，，力对物体做功，或称物体这个力做功； ()当 α＝时，＝，力对物体不做功． ．正功、负功的含义 () 力对物体做正功时，物体的动能；力对物体做负功时，物体的动能；力对物体做多少功， 物体的动能就变化多少． () 功的正、负并不表示方向，也不表示功的大小，只表示是动力做功还是阻力做功．力对物 体做正功，表示该力是动力；力对物体做负功，表示该力是阻力． 三、计算变力做功 [问题设计 ] .用水平拉力拉着滑块沿半径为的水平圆轨道运动一周， 如图所示， 已知滑块与轨道间的动摩 擦因数为 μ，滑块质量为，求此过程中摩擦力做的功． 图 .如图所示，轻弹簧一端与竖直墙壁相连，另一端与一质量为的木块相连，放在光滑的水平面 上，弹簧的劲度系数为，弹簧处于自然状态，用水平力缓慢拉木块，使木块前进，求这一过程中拉力对木块做了多少功． 图 [要点提炼 ] ．微元法：＝ α只能用来计算恒力的功，若是求变力的功，可将运动过程分成很多小段，每一小段内可看作恒力，用公式＝ α求每一小段内做的功，然后累加起来就得到整个过程中变力做的功． (注：滑动摩擦力，空气阻力等，当力的大小不变，方向时刻与速度反向时，利用微元法可知 物体无论做直线还是曲线运动时，都有＝ 路程 ) .图像法：变力的功可用－图线所包围的面积表示，如图所示．轴上方的面积表示力对物体做 的正功的多少，轴下方的面积表示力对物体做的负功的多少． 图 ．平均值法：力是变力时，可求出力的平均值，再利用公式＝ 情况：  ·α求解，这种方法一般有两种 () 题目中明确指出了是平均力，如一小球从高处掉下，落入泥土的深度为，泥土的平均阻力 为 阻 ，则泥土做的功为＝－ 阻 ·. ()力随位移按线性规律变化时 (比如：力与位移成正比或是一次函数关系 )，若在一段过程的初、末位置力分别为、 ，则该过程的平均力为 . 一、正、负功的判断 例 如图表示物体在力的作用下在水平面上发生了一段位移， 这四种情形下力和位移的大小都是一样的，则力对物体做正功的是 () 例 质量为的小物块在倾角为 α的斜面上处于静止状态， 如图所示． 若斜面体和小物块一起以速度沿水平方向向右做匀速直线运动， 通过一段位移 .斜面体对物块的摩擦力和支持力的做功情况是 () 图 ．摩擦力做正功，支持力做正功 ．摩擦力做正功，支持力做负功 ．摩擦力做负功，支持力做正功 ．摩擦力做负功，支持力做负功 二、功的计算 例 如图所示，一个人用与水平方向成 °角的力＝拉一个木箱，在水平地面上沿直线匀速前进了，求： 图 ()拉力对木箱所做的功； ()摩擦力对木箱所做的功； ()外力对木箱所做的总功． 针对训练 如图所示， 两个互相垂直的力与作用在同一物体上，  使物体通过一段位移的过程中， 力对物体做功，力对物体做功，则力与的合力对物体做功为  () 图 ．． ．． ． (对功的理解 )关于功的概念，以下说法正确的是 () ．力是矢量，位移是矢量，所以功也是矢量 ．功有正、负之分，若某个力对物体做负功，表明这个力对该物体的运动起阻碍作用 ．若某一个力对物体不做功，说明该物体一定没有位移 ．合力的功等于各分力做的功的矢量和 (正、负功的判断 )一人乘电梯从楼到楼，在此过程中经历了先加速、后匀速、再减速的运 动过程，则电梯对人的支持力的做功情况是() ．加速时做正功，匀速时不做功，减速时做负功 ．加速时做正功，匀速和减速时做负功 ．加速和匀速时做