初中语文部编版八年级上册《使至塞上》课件(PPT 可编辑版).pptVIP

* 18/2/24 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 使 至 塞 上 部编版八年级语文上册 王维 1.积累重要字词。流畅、有感情地诵读，感受诗 歌的音韵美。 2.整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者 生平、思想。 3.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。 4.抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。 5.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联 所描绘的意境美。 王维（701-761），字摩诘，唐代山水田园诗派的代表诗人，边塞诗代表诗人。因其常以禅入诗，人称“诗佛”，唐肃宗乾元年间任尚书右丞，世称“王右丞”。著《王右丞集》。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。 王维擅长绘画和各种诗体，诗歌以五言诗著称，多咏山水田园。 他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远，其诗和画被苏轼评价为“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 代表作有《山居秋暝》《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》等。 开元二十五年（736年）春天，吐蕃发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。726年春，河西节度副大使崔希逸大破吐蕃军。王维奉唐玄宗之命，以监察御史的身份出使凉州，赴西北边塞慰问将士，察访军情。这实际是王维被排挤出朝廷。这诗作于赴边途中，写沿途的景色的诗。 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 使至塞上 （王维） ——五言律诗 首联 颔联 颈联 尾联 慰问 像飘飞的蓬草 使至塞上 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 感情基调：孤寂，悲凉 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 hòu jì yān 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 代指边防前线 烽烟 黄河 负责侦察，通信的骑兵 自读诗歌两遍，根据课下注释，试着弄通诗歌大意。 （提示：遇到不会处，先标示出来。把语言组织好后写在练习本上。） 单车欲问边，属国过居延。 我轻车简从将去慰问边关守军，作为使者的我途中经过辽远的边塞地区。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样飘出汉塞，又似北归的大雁一般飞入胡天。 请用优美的语言描述这首诗歌 大漠孤烟直，长河落日圆。 浩瀚沙漠无边，一股烽烟笔直升起，黄河横贯其间，徐徐下沉的太阳又大又圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 在萧关偶遇骑马的侦察兵，得知我军统帅正在边防前线。   1、首联“单车欲问边，属国过居延。”想一想：作者在首联告诉了我们什么信息? 1、交代了出使的目的(慰问边疆的将士)和经过的地点。 2、“单车”说明随从少，写出诗人轻车简从、形单影只的情状，表达内心的孤寂感和失意情绪。 3、“欲问边”指路远，暗示了诗人被排挤出朝廷的处境。 颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 运用比喻的修辞手法，这一联既是实写塞上秋景，也是以征蓬、归雁自比。 作者通过写随风飘荡的蓬草和北归的大雁，写出了诗人漂泊无定、孤独寂寞之感，暗写出诗人被排挤出朝廷，郁郁不得志的激愤和抑郁，流露出思乡之情。 2、思考：颔联中用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？ 融写景、叙事、抒情于一体 颈联：“大漠孤烟直，长河落日圆”（王国维称为“千古壮观”之名句） “大”写出了边疆沙漠的浩瀚无边。 “孤”写出了景物的单调。 “直”表现了烽烟之高，具有劲拔、坚毅之美。 “长”写出了黄河横贯沙漠，杳无尽头的景象。 “圆” 写出了落日给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 1、从炼字的角度赏析本诗中的“大漢孤烟直，长河落日圆”一句妙在何处。（提示：大、孤、直、长、圆） 2、描绘了一幅怎样的画面？ 在浩瀚无边的大漠上，烽火台上一缕白烟直冲云霄，滔滔的黄河水不见源头，在暮霭苍茫中，水天相接的地平线上，一轮圆圆的落日渐渐西沉。这是一幅多么雄奇壮丽的塞外风光啊！ 3．王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？ 1、第三联写的景物有大漠、孤烟、长河、落日， 2、营造了一种雄浑旷远、苍凉悲壮的意境， 3、既表达了诗人对边塞壮丽风光的赞美，也暗含诗人孤寂的情感。 4、这两句诗非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色，请简要分析。 ①构图美：从天边的落日（上）到