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寒假自学练习《太史公自序》001答案 C/ A句式杂糅，应改为“给人以……的艺术享受”或者“具有……的艺术特点” ；B语序 不当，应把“率先”提到“全地区”之前； D语序不当，应该为“挤满了很多来听课的村民。 C/ “江头”一诗正是以豪华的宫殿、细柳新蒲勃发的乐景来发出“为谁绿”的酸楚一问， 以乐景写哀情；“正是”一诗中“落花时节”属哀景， 以此衬熟人见面时的惊喜，是哀景写乐情。 故排除B、D项。“气氛”指一定环境中给人某种强烈的感觉的精神表现或现象，“氛围”指周 围的气氛和情调，相较而言，环境后面一般不跟气氛，它更强调的是“周围”这一个区域，因而 多与“氛围”相接。排除 B,答案也就出来了。“一举两得”指做一件事，得到二个收获，“两 全其美”指做一件事顾全两个方面。根据句子语境，应选“一举两得”。 A /①中应选“年轻”。“年轻”指人的岁数不大，有相比较而言之义；而“年青”则为处 于青年时期，不合语境。②中应选“以至” 。“以至”有“一直到”的意思，表示表示时间、数量、 程度、范围等的延伸；而“以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是不好的结果。再说， “踌躇满志”是中性词，形容对自己取得的成就非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自以为了 不起。 4?指出下列句中的通假字，并解释 (1 )其指数千 (旨：要旨) 失之豪厘 (毫：秋天小鸟身上刚生长出来的羽毛 形容细小 ) 扶义俶傥，不令已失时(倜傥：卓越洒脱，不拘于俗 ) 故长于风(讽：讽喻 ) 弗敢阙(缺：缺漏 ) 堕先人所言(通“隳”，毁) 太史公仍父子相续纂其职 (通“缵”，继承) 辅拂股肱之臣配焉(同“弼”，辅助) 罔罗天下放失旧闻 通“网”网罗 通“佚” 指出古今异义词，并解释古义 使复典之，至于夏商(典：掌管。至于：至U) 无泽为汉市长(市长：掌握市场的官长) 不得与从事(从事：参与其事) 中于事君，终于立身(终于：最终落在 ) 则学者至今则之 (则：视为准则) 迁俯首流涕曰(涕：眼泪) 余所谓述故事 维我汉继五帝末流 (末流：遗风) 以为天下仪表(仪表：标准) 整齐其世传(整齐：整理，归纳) 史记石室金匮之书(史记，史书记载) 找出活用词并说明用法，解释意义? 其在卫者，相中山名作动作……丞相 与武安君坑赵长平军 名作动坑杀活埋 诸侯之相王，王卬于殷名作动封王 忠臣死义之士 为动用法为 而死 上明三王之道形作动阐明 (6 )善善恶恶，贤贤贱不肖，形作动，奖；形作名，善事；形作动，惩；形作名，邪恶；形作 动，以……为贤；形作名，贤能之人；形作动，以……为低贱，轻视。 存亡国，继绝世 使动 使 存在，恢复；使 延续 整齐其世传 使动用法 使……整齐整理，归纳 (9 )于是迁仕为郎中 仕，名词做动词，做官 孔子修旧起废，论《诗》 《书》 旧、废，形容词做名词，被废弃破坏的礼乐 是非二百四十二年之中 是非，形容词做动词，评价……是非 故述往事，思来者 思，使 思 十二本纪，既科条之矣 科条，名词做动词，科分条列 二十八宿环北辰 环，名词做动词，围绕 上明三王之道 明，阐明 解释实虚词 (1 )命南正重以司天掌管 (2 )唐虞之际，绍重黎之后 继承 (3 )使复典之掌管 为武信君而徇朝歌 巡行 攻占 惠王将伐蜀，遂拔，因而守之 攻占 (6 )耕牧于河山之阳 山之南 水之北 南略邛，还报命巡行巡视 小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙 愚钝 小子何敢让焉辞让推辞 适 自司马氏去周适晋 往……去 而子迁适使反恰逢 籍每适浑拜访 相 其在卫者，相中山 做……丞相 辅佐 诸侯之相王一起 而 还而与之俱赐死杜邮 顺承 太史公执迁手而泣曰 修饰 为人君父而不通于《春秋》之义者，必蒙首恶之名 假设 诸侯害之，大夫壅之嫉害 阻塞 是故礼以节人用来 以为天下仪表把……作为 察其所以……的原因 《乐》乐所以立……的原因 左丘失明，厥有《国语》 才 （19） 被之空言而不敢辞 蒙受，遭受 （20） 垂空文以断礼义 用笔墨写成的著作 （21） 欲遂其志之思也 表达，表明 （22） 俟后世圣人君子等待 （23） 不得通其道也实现 （24） 退而深惟曰 思虑，考虑 （25） 承敝通变衰败 （26） 封 是岁天子始建汉家之封 封禅之礼，名词 今天子接千岁之统，封泰山 动词，行封禅之礼 既欲东封郑，又欲肆其西封 意动用法，以……为边境；名词，边境。 （27） 论言其能论歌文武之德 阐述 于是论次其文 编写 指出下列句子的句式 （1 ）昔孔子何为而作《春秋》哉 （宾语前置） （2） 诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数 （定语后置） （3） 七年而太史公遭李陵之祸，幽于缧绁 （被动句） （4 ）孔子膑脚，而论兵法 （被动句） （5）余先周室之太史也 （判断句） （6 ）且士贤能