解直角三角形导学案（完整版）.docxVIP

课题： 课题：24. 2解直角三角形（1） 解直角三角形导学案 【学习目标】 ⑴:使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾 股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直 角三角形 ⑵:通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余 及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、 解决问题的能力. ⑶:渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯. 【学习重点】 直角三角形的解法. 【学习难点】 三角函数在解直角三角形中的灵活运用 【导学过程】 一、自学提纲： 1 ?在三角形中共有几个元素？ 直角三角形 ABC 中，/ C=90°, a、b、c、/ A、/ B 这五个元素间有哪些等量关系呢？ 边角之间关系 a b a b sin A -; cos A —;ta nA ; cot A - c c b a sin B ;cosB c a；tan B b;cot B c a 如果用 表示直角三角形的一个锐角，那上述式 子就可以写成. . 的对边 的邻边 的对边 的邻边 sin 斜边—；Os 斜边—；a n — ；血 —的对边 ⑵三边之间关系 ⑶锐角之间 关系/ A+ / B=90° . a2 +b2 =c2 （勾股定理） 三角形的依据. 二、合作交流： 以上三点正是解直角 要想使人安全地攀上斜靠在墙面上的梯子的顶端?梯子 与地面所成的角整一般要满足拥 a75° , （如图）?现有一个长 6m的梯子，问： （1）使用这个梯子最高可以安全攀上多高的墙（精确到0. 1 m） ⑵当梯子底端距离墙面2.4 m时，梯子与地面所成的角鼻等 于多少（精确到1°）这时人是否能够安全使用这个梯子 二、教师点拨: 例1在厶ABC中，ZC为直角，ZA、ZB、ZC所对的边分 别为a、b、c,且b=Q a=V6,解这个三角形? 例2在RtAABC中，ZB =35°, b=20,解这个三角形. 四、学生展示： 补充题 1 ?根据直角三角形的 素（至少有一个边）， 求出 ?其它所有元素的过程，即解直角三角形. 2、在 Rt△ ABC 中，a=104.0，b=20.49,解这个三角形. 3、 在厶ABC中，/ C为直角，AC=6 , bac的平分线 AD=4、3, 解此直角三角形。 4、 Rt △ ABC 中，若 sinA= 4 , AB=1Q 那么 BC= _ 5 tanB二 ? 5、在厶ABC中, / C=90°?AC=6BC=8 那么 sinA= 6、在厶 ABC中，/ C=90°, sinA= 3，贝V cosA 的值是（） 5 A ? 3 A ? 3 B ? 5 C 9 25 D. 16 25 五、课堂小结： 小结“已知一边一角，如何解直角三角形? 六、作业设置: 课本复习巩固第1题、第2题. 七、自我反思: 本节课我的收 获: 课题： 24. 2解直角三角形（2） 【学习目标】 ⑴:使学生了解仰角、俯角的概念，使学生根据直角三角 形的知识解决实际问题. ⑵：逐步培养学生分析问题、解决问题的能力. ⑶：渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的观点，培 养学生用数学的意识 【学习重点】 将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形元素之 间的关系，从而利用所学知识把实际问题解决. 【学习难点】 实际问题转化成数学模型 【导学过程】 一、自学提纲： 1 ?解直角三角形指什么？ 2.解直角三角形主要依据什么？ 勾股定理： 锐角之间的关系： 边角之间的关系： sin AA的对边斜边cos AA sin A A的对边斜边 cos A A的邻边 斜边 A的对边 A的邻边 tanA= 二、合作交流： 仰角、俯角 当我们进行测量时，在视线与水平线所成的角中，视线在 水平线上方的角叫做仰角，在水平线下方的角叫做俯角. 三、教师点拨： 例3 2003年10月15日神舟”5号载人航天飞船发射成功.当飞船完成变轨后，就在离地球表面 350km的圆形轨道上运行.如图,当飞船运行到地球表面上 P点的正上方时，从飞船上最远能直接看 到的地球上的点在什么位置？这样的最远点与P点的距离是多少？（地球半径约为6 400 km，结果精 确到0. 1 km） 例4热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为 30o,看这栋离楼底部的俯角为60o, 热气球与高楼的水平距离为120 m.这栋高楼有多高（结果精确到0.1m）? 一冋暑 一冋暑rEEJt:日團聞塾肃 一fplsffl用料m一mmora 一pmn-rnff-Enpn盛用 O O 四、 学生展示： 一、课本练习第1、2题 五、 课堂小结： 六、自我反思： 本节课我的收 获: 课型：新授课 课题： 课型：新授课 课题：24. 2解直角三 角形（3） 【学习目标】 （⑴:使学生了解方位角的命名特点，能准