语文人教版六年级下册我的老师教案.docxVIP

21、我最好的老师 尉氏县建设路小学 陆文丽 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。 3、 认识到不迷信书本，不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的 可贵品质。 重难点： 探究怀特森先生是我最好的老师的原因。 教具使用 ： PPT 课件 教学过程： 一、导入 作为老师， 我总会对写老师的文章分外钟情， 本文是“我最好的老师” ，我特别想知道，同学们，你心目中最好的老师应该是怎样的？（提问） （认真负责，知识面广，严格要求 ） 每个人心中都有一个好老师的标准，作者心目中最好的老师又是怎样的呢？ 二、自学提示 1、 把课文读正确、读通顺、读流利。 2、 边读边思考：①课文主要讲了一件什么事？ ②我最好的老师是一位怎样的老师？ （生自由读文） 三、我积累 词语：编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 深信不疑 终身受益解释：出人意料：超出人们的意料。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味。 四、解决思考题 ①课文主要讲了一件什么事？（同桌互讲） （指名说）（填空） ②我最好的老师是一位怎样的老师？（找出相关句子） （齐读）（讨论） 五、我体会 如果你是怀特森老师的学生 ,面对这种出人意料的举动 ,你会怎么想 ? （提问） 六、我疑惑 怀特森老师故意上了错误的课，作者为什么还说怀特森先生是他 我明白  “最好的老师 ”？ 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。 我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 不要迷信书本，也不要迷信权威。 （引导结合已有知识理解句子，结合实际） 七、我也行 《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》 （联系实际，科学就在身边） 八、我思考 ①作者对怀特森老师怀有怎样的感情？你从哪儿感受到的？ ②你喜欢这样的老师吗 ?为什么？ 九、我想说 我们大家上到六年级，应该也接触了不少的老师， 老师教育、 影响着我们， 或许是 一件小事， 或许是一句话，或许是一个眼神， 小学要毕业了， 你能否用一句话来表达对 老师的感谢。 老师，记得 ，让我 ，谢谢您！ 十、板书设计 21、我最好的老师 独立思考和判断 怀疑的能力 } 科学精神 不让脑子睡大觉 不迷信书本 ,也不迷信权威