初中化学教案569(美教案).docxVIP

课题： 林黛玉进贾府 时间 年 级 班 级 年月 高一 整 一、了解《红楼梦》前五回内容，及在全书的地位作用。 知识 与 体 二、体会人物出场特点和重要人物性格特征。 能力 教 三、对作品中人物、环境能作出一些评价，对作品中精彩片断进行电视剧片段 学 展示，加深学生对课文内容的熟悉，提高分析鉴赏古典小说能力。 过程 目 和 方法 收集资料——研读文本——观看影片——质疑探究。 标 情感态度 一、认识封建社会中期统治阶级的腐朽性，体会《红楼梦》的反封建性。 与价值观 二、懂得爱情应以感情为基础。 教学重点： 课 本 分 析  一、学习人物描写方法。 二、分析人物性格特征。 教学难点： 如何指导学生通过揣摩人物出场方式、语言、肖像、动作来归纳人物性格特征。 教 《普通高中语文课程标准（实验） 》在论及 “阅读与鉴赏 ”时，反复强调的是 “体验 ”，要求 学 设 学生能在 “主动积极的思维情感活动中，获得独特感受体验 ”，并能 “表达这种体验和思考 ”。 想 因此本课教学，建立在重视学生独特审美体验之上。为学生搭建创造体验展示体验的平台， 让学生在生动活泼积极主动的审美体验中走进文本、解读文本、再创文本。一切以学生自 主体验为中心，所有教学活动都要围绕学生自主体验进行。 一、给学生提供与《红楼梦》有关资料目录及网站。 二、影像材料：对电视《红楼梦》进行剪辑，形成三个独立的影像材料： 《林黛玉进贾府》 课 前 《王熙凤出场》 《宝黛初会》 。并在课前组织观看《林黛玉进贾府》 。 三、音像资料：《红楼梦插曲》 《终身误》《枉凝眉》《聪明累》《葬花吟》电视连续剧《红楼 准 梦》主题曲。 备 四、幻灯片制作。 ．《红楼梦》人物关系简表。 ．林黛玉进贾府线路图。 ．《红楼梦》前五回内容简介。 五、学生预习。 ．初读课文，完成教材作业第一题（人物出场） 。 ．搜集整理资料卡片： ①曹雪芹及《红楼梦》创作； ②《红楼梦》中关于林黛玉、王熙凤的判词以及诗词《终身误》 《枉凝眉》《葬花吟》。 课题：  林黛玉进贾府 第  学时（总学时） 课  备课手记 １ .简介《红楼梦》 作者及主要内容， 着重介绍前五回内容及在全书的地位作用。 时 目 ２ .介绍《红楼梦》中主要人物关系。 标 ３ .贾府典型环境。 一、导入。 播放电视剧《红楼梦》主题曲。 二、检查预习情况。 学生结合自己收集的资料卡片“曹雪芹及《红楼梦》 ”，向 同学作简要介绍。 教 ．介绍作者。 学 过  曹雪芹 ：名 霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败 的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困 程 之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会 设 上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 计 “我也曾金马玉堂，我也曾瓦灶绳床，你笑我名门落拓，一腔惆怅，怎知 我看透了天上人间世态炎凉！褴裳藏傲骨，愤世写群芳，字字皆血泪，十年不 寻常！ 身前身后漫评量， 今世看， 真真切切， 虚虚幻幻， 悲悲啼啼的千古文章。 ” 高 鹗： 约－约，字兰墅，别署“红楼外史” ，汉军镶黄旗人。 乾隆六十年（年）进士，官至翰林院侍读。 程伟元： ？－约，苏州人，字小泉。科场失意，一生未仕。乾隆末寓居京 师与高鹗相识。嘉庆五年至八年秋，为盛京将军晋昌幕僚，兼任教沈阳书院。 自述：曾以数年时间广泛收集《石头记》八十回抄本及后四十回续稿残抄本， 与高鹗共同修补，成一百二十回《红楼梦》 。全书于乾隆五十六（）年由萃文书 局以活字本印行，是为 “ 程甲本 ”。翌年又大量改动前八十回文字情节，对后 四十回也颇多修改，仍由萃文书局印行，是为 “程乙本 ”。 ．简介《红楼梦》 。 《红楼梦》，又名《石头记》 ，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品， 在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以林黛玉和贾宝玉的爱 情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然 崩溃的历史发展趋势。 《红楼梦》在文学艺术上取得了极高的成就，影响广泛而深远。 《红楼梦》 的大致内容：爱情说、家族挽歌说、自传说等等。 作者及创作情况： 高鹗续书 （违背原意说、 完璧说、 双两说、 关于残缺美）。 三、熟悉与课文相关的内容。 ．老师介绍《红楼梦》前五回内容及作用。 （结合课件介绍。 ） 第一回用“女娲补天” 、“木石前盟”两个神话故事作楔子。 在“女祸补天” 的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又 为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。 “木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。顽石在投胎 入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并