小学语文课堂教学改革实施方案.docVIP

小学语文课堂教学改革实施方案 一、指导思想 ? ?以国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 为指针，以新课改理念为指导，全面学习和借鉴先进教育教学理念、教育教学管理模式和课堂教学模式，大力推进**小学课程改革工作，构建适合本学校实际的新型课堂教学模式和教育教学管理模式，以提高教学质量，打造高效课堂为目标，以改革课堂教学结构、优化课堂教学模式、减轻学生过重的课业负担为重点，进一步强化教学管理，提高学校教育教学质量。 二、课堂教学改革的总体目标 ? 我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维开发和能力培养；面向全体，分层实施。 三、课堂教学的现状与问题 ??1、只注重教师的教，忽视学生的学。主要表现有教师独霸课堂，以“灌输”为主。教师对学生一百个不放心，对自己所教的内容一百个放心，不能放手让学生自主学习、探究学习与合作学习。教师以教定学，学生围着教师转，顺着教师的思路、教师的设计被动学习，教师思考最多的是我讲什么？很少指导学生应该怎样学？长此以往，学生习惯于被动学习，主体性逐渐丧失，学生能力、思维能力及分析问题和解决问题的能力不能得到有效的提高。 ??2、只注重习题训练，忽视能力培养。教师吃不透课标和教材，更把握不准命题的趋势和方向。教师的备课重点就是选题，教案就是“习题集”，教学重点没有放在揭示知识形成的规律上，没有让学生通过“感知－概括－应用”的思维过程去发现真理，掌握规律，使学生在教学过程中思维得到训练，既长了知识，又发展了能力。 3、集体备课与教学研究流于形式，没有真正发挥集体的智慧。既使教研活动搞得比较好的教研组，所研究的也仍然是浅层次的教什么。而没有深入到深层次的怎么教和为什么要这样教的问题。 四、课堂教学改革的总体模式 ??1、探索实验的新型课堂教学模式。这种新模式具有三个模块：按照“基础知识（读文、识字、共享）——课文理解（质疑、解疑、共思）——检测反馈（乐思、乐做、共进）”三个模块进行教学。 基础知识：（读文、识字、共享） 出示学习目标 读文：教师泛读课文，学生初读课文，小组交流读文感受。 识字：以小组内学生互学，讨论。 共享：小组以独有的形式进行汇报，全班作交流。 课文理解：（质疑、解疑、共思） 出示学习目标 质疑：学生默读课文，自己勾画疑难问题。 小组交流，组内解决。教师参与指导。 解疑：汇报读文，集体解决重难点问题。 共思：生成新的问题。 谈自己的收获与感受。 （3）检测反馈（乐思、乐做、共进） 乐思：教师出示习题进行检测。 乐做：学生结合实际生活，教师根据实际情况进行针对性的实践活动。 共进：集体根据课文内容，拟定写作片段，进行练笔。 在实验这种新的教学模式时，教师要注意结合本学科特点，灵活的进行课堂教学改革实验，切勿生搬硬套。教师结合本学科特点，恰当的运用信息技术支持课堂教学，提高课堂教学效益。 五、课堂教学改革的具体措施 ??课堂教学改革的实施一靠转变观念，二靠自觉实践，三靠示范引领，四靠活动推动，五靠机制保障。 ??1、转变观念? ??推进课堂教学改革，转变观念是前提。没有先进的教育理念，就不可能有先进的教学实践。为了帮助我校教师尽快转变教育教学观念，我们先后组织广大教师认真学习《新课程标准》、《基础教育课程改革纲要》和《如何创建高质量课堂》，使广大教师明确的认识到，课堂教学改革要着眼于改变、整合学生的学习方式，使学生在参与实践的过程中，培养创新精神和创新能力。我们采取的办法是“走出去，请进来”。组织教师外出参观学习，开阔眼界，活跃思维，更新观念。通过上述一系列活动，使广大教师的教育教学观念发生了转变，进一步认识到课堂教学改革的必要性和紧迫性。 ??2、自觉实践? ??课堂教学改革的主体是广大的一线教师，所以在转变教育观念的前提条件下，自觉实践是推进课堂教学改革的关键。为此，学校号召广大教师不等、不靠，自觉实践。以学科组为单位，对照名校的课堂教学改革经验，认真反思本学科的课堂教学存在那些主要问题，应怎样进行改进，制定出具体的改进措施，实施攻坚作战，力争在较短的时间内有较大的突破。 ??3、示范引领? ??在自觉实践的基础上，进行示范引领是推进课堂教学改革的捷径。为此，根据学校的教学计划，将组织各个学科骨干教师，在全校范围内上示范课、研讨课，对课堂教学改革进行典型引路。 ??4、活动推动? ??活动推动是课堂教学改革的推进器和催化剂。为此，我校将面对全体教师，分层次开展课堂教学展示系列活动，我校的高年级教师、中年