xx大学课程建设评审指标.docx

XX大学课程建设评审指标 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 评审标准 分值 （M） 教 学 队 伍 20 分 1-1 课程 负责 人与 主讲 教师 教师风范、学 术水平与教学 水平 课程负责人与主讲教师师德好，学 术造诣高，教学能力强，教学经验 丰富，教学特色鲜明。课程负责人 近三年主讲此门课程不少于两轮。 2分 1-2 教学 队伍 结构 及整 体素 质 知识结构、年 龄结构、人员 配置与青年教 师培养 教学团队中的教师责任感强、团结 协作精神好；有合理的知识结构、 年龄结构和学缘结构，并根据课程 需要配备辅导教师；青年教师的培 养计划科学合理，并取得实际效 果；鼓励相近专业组成课程组联合 建设。 9分 1-3 教学 改革 与研 究 教研活动与教 学成果 教学思想活跃，教学改革有创意； 教研活动推动了教学改革，取得了 明显成效，有校级以上的教学成 果、规划教材或教改项目；发表了 高质量的教研论文。 9分 教 学 内 容 20 分 2-1 课程 内容 课程内容设计 课程内容设计要根据人才培养目 标，体现现代教育思想，符合科学 性、先进性和教育教学的规律。 3分 理论课程内容经典与现代的关系 处理得当，具有基础性、研究性、 前沿性，能及时把学科最新发展成 果和教改教研成果引入教学。 3分 实验课程内容（含独立设置的实验 课）的技术性、综合性和探索性的 关系处理得当，能有效培养学生的 实践能力和创新能力。 4分 2-2 教学 内容 组织 教学内容 组织与安排 理论联系实际，课内课外结合，融 知识传授、能力培养、素质教育于 一体；鼓励开展相关实习、社会调 查或其他实践活动，成效显著。 10分  教 学 条 件 25 分 3-1 教材 及相 关资 料 教材及相关资 料建设 选用优秀教材（含国家精品教材和 国家规划教材、国外高水平原版教 材或咼水平的自编教材），鼓励自 编教材；课件、案例、习题等相关 资料丰富，并为学生的研究性学习 和自主学习提供了有效的文献资 料；实验教材配套齐全，能满足教 学需要。 6分 3-2 实践 教学 条件 实践教学环境 的先进性与开 放性 实践教学条件能很好满足教学要 求；能进行开放式教学，效果明显 （理工类课程能开出高水平的选 作实验）。 4分 3-3 网络 教学 环境 网络教学资源 和硬件环境 课程网站运行良好，教学资源丰 富，辅教、辅学功能齐全，并能有 效共享，鼓励有部分授课录像。 15分 教学 方法 与 手段 23 分 4-1 教学 设计 教学理念与教 学设计 重视探究性学习、研究性学习，体 现以学生为主体、以教师为主导的 教育理念；能根据课程内容和学生 特点，进行合理的教学设计（包括 教学方法、教学手段、考核方式 等）。 8分 4-2 教学 方法 多种教学方法 的使用及其效 果 重视教学方法改革，能灵活运用多 种恰当的教学方法，有效调动学生 学习积极性，促进学生学习能力发 展。 15分 4-3 教学 手段 信息技术的应 用 恰当充分地使用现代教育技术手 段开展教学活动，并在激发学生学 习兴趣和提高教学效果方面取得 实效。 教 学 效 果 12 分 5-1 同行 及校 内督 导组 评价 校外专家及校 内督导组评价 与声誉 证明材料真实可信，评价优秀；有 良好声誉。 6分 5-2 学生 评教 学生评价 意见 学生评价原始材料真实可靠，结果 优良，应有学校教务部门出具的近 三年的学生评教数据的佐证材料。 6分 特色及 辐射共 .］、广 特色及创新点。 30分 能发挥辐射、引领、示范作用，充分共享课程资源。 70分