第三单元《图形的运动》教学设计.pdfVIP

第 三单元第 1 课时 备课教师： 课题 图形的旋转（一） 课 型 新授课 本节课学习前，学生已经认识了轴对称和平移，并初步感知了生活中的旋转现象。 教材 本节课是在上述的基础上， 从旋转中心、 旋转方向、 旋转角度等方面引导学生观察和描 简析 述图形的旋转，并能按要求画出线段旋转后的图形。 教学 1.通过动手操作、实例观察，了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程。 目标 2.通过操作、观察，进一步培养学生的空间思维观念。 教学 重点 能在方格纸上画出线段通过旋转后的图形 教学 难点 让学生清楚的表述图形的旋转过程。 1. 日常生活中，有那些旋转现象，请举例？ 预习 2. 时针、分针、秒针在钟面上是怎么旋转的？绕哪个点旋转？怎样的方向叫顺时针方 提纲 向？怎样的方向叫逆时针方向？ 3. 旋转的三要素是什么？ 课 堂 活 动 设计意图 补充内容 一、创设情境，引入探究 1.课件出示风车，问：风车的运动是什么运动？ 由 学 生 常 生活中有哪些旋转现象？全班交流。 见 的 生 活 看来生活处处有旋转，今天我们就进一步走进旋转的世界。 现象导入， 板书课题：图形的旋转（一） 激 发 了 学 生 的 学 习 二、展示学习目标 积极性， 同 1.能清楚的表述图形的旋转过程。 时 也 体 现 教 2.能画出线段通过旋转后的图形。 了 生 活 中 学 处 处 有 数 过 三、主动探究，学习新知 学，数学与 程 1. 呈现生活实例，引出研究问题 生 活 有 密 （1）出示钟表。 切的联系。 引导学生观察钟表：钟表上哪些部件在运动？怎样运动？是 围绕哪一点运动？按什么方向旋转的？每旋转一大格是多少度？ 从中认识中心点、顺时针方向、逆时针方向。 请一名学生上讲台演示 “顺时针方向旋转一周 ”与教师的演 示对比，从中提醒学生表述旋转时说明绕哪个中心点很重要。 通 过 课 件 （2 ）表述时针的旋转 的 直 观 演 课件演示时针从 12 走到 3、从 12 走到 6，让学生说说指针 示，使学生 绕中心点顺时针方向旋转了多少度？初步体会旋转角度的不同。 清 楚 地 观 （3 ）请学生上台演示顺时针旋转和逆时针旋转。 察 到 指 针 2 ．借助横杆，明确旋转三要素